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대학 수학 능력 향상을 위한 한국어 학습자의 읽기 수업 현장 연구 -성균관대학교 한국어집중과정 사례를 중심으로- = A Study on Reading Classes of Korean Learners to Improve College Scholastic Ability -Focused on the Korean Intensive Course of Sungkyunkwan University-
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학술지명
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발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
KDC
710.5
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학술저널
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317-345(29쪽)
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이 연구는 한국어 학습자의 대학 수학 능력 향상을 위해 고안된 읽기 수업의 질적 제고를 살피는데 목적이 있다. 이를 위해 성균관대학교 한국어집중과정을 한 학기 동안 수강한 학습자를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 한국어 수업에 대한 만족도를 중심으로 1차 조사 항목을 구성하였다. 설문조사 결과, 타 기능 영역에 비해 ‘읽기’ 영역의 만족도가 비교적 낮았다. 이에 2차 설문조사에서는 읽기 영역에 초점을 두어 읽기 교육 내용과 방법으로 구성된 설문 문항으로 조사하였다. 2차 조사 결과, 읽기 수업의 내용과 방법에 대한 유의미한 학습자의 의견을 수렴할 수 있었다. 또한 유학생들의 읽기 수업에 대한 현장을 보다 깊이 있게 이해하기 위해 질적 연구 방법인 학습자 인터뷰를 실시 하였다.
이 연구를 통해, 읽기 교육 내용과 교육 방법은 학습자의 읽기 능력 향상에 중요한 기제로 작용하고 있으며 이는 교사의 교육 철학 및 수업 운영 방식이 중요함을 알 수 있었다. 또한 학습자의 대학 수학 능력의 향상을 위해 읽기 수업은 무엇보다 텍스트 자체의 이해 차원을 넘어서는 ‘사고력’ 향상에 기여할 수 있을 때 유의미해짐을 알 수 있었다. 이 연구는 한 학교의 사례에 해당하나 이러한 사례를 통해 유학생들의 수업 현장의 이야기를 들을 수 있었다는 점에서 유의미하다고 판단된다. 앞으로 더 많은 유학생을 대상으로, 대학 수학 능력 향상을 위한 치밀한 기능별 연구가 이어지기를 기대해 본다.
This study aims to inquire into qualitative enhancement of reading classes designed to improve college scholastic aptitude of learners of the Korean language. For the purpose of this, this study carried out a questionnaire survey oriented to students who took the one semester of intensive course of Korean at Sungkyunkwan University. Regarding the content of questionnaire survey, the first inquiry was conducted focused on satisfaction of their Korean classes. According to the survey result, students showed relatively low satisfaction in the area of "reading" as compared with other areas of ability. The second questionnaire survey focused on the area of reading, and inquired into the questionnaire questions composed of content and methods of reading education. As a result of he second survey, it was possible to gather significant opinions of learners with respect to content and methods of reading classes. Furthermore, to have a deeper understanding of the real field of reading classes, interview with learners was conducted as a qualitative research method.
This study made it possible to comprehend that content and methods of reading 탔ucation was playing an essential role in improving reading ability of learners, and educational philosophy and class management method of the instructors were highly important. Moreover, to have significant improvement in college scholastic aptitude of learners, it is important that reading classes should contribute to improving "thinking skill," beyond the simple understanding of the text itself. Though the case corresponds to only one university, this study is considered significant in the sense that it helped approach the real story of the field in which foreign students are engaged. This study expects that more in-depth follow-up studies oriented to more learners will be able to be carried out for improvement of college scholastic aptitude.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.92 | 0.92 | 0.98 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.97 | 0.92 | 1.76 | 0.24 |
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