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대학 교양교육과정의 종교 교과 운영에 대한 고찰 = A Study on the Curriculum of Religion in Liberal Arts Education
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유성욱 (순천대학교)
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2020
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Korean
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151-161(11쪽)
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4차 산업혁명이라는 생산방식의 변화에 따른 미래사회의 불투명성과 과학기술 발전에 대한 사회적 우려와 요구는대학 교양교육과정에도 많은 변화를 가져왔다. 지난 2주기 대학기본역량진단 이후 대학들은 교육과정에 '4차 산업혁명’, '융복합’, '역량’ 등의 키워드를 반영하기 위해 분주하다. 우리가 그 방향성에 대해 동의하든 그렇지 않든 교양교육의 지형변화는 진행 중이며, 3주기 진단 결과에 따라 가속화될 가능성이 크다. 이러한 변화의 추세에 다소 뒤늦은 감은있지만 이제라도 종교 교육 분야에서 기존 대학 교양교육과정에서 종교 교과 편성 및 운영의 문제점을 진단하고 앞으로의 방향성에 대한 논의가 필요하다.
이러한 문제의식에서 이 논문은 종교 교과에 대한 분석 자료를 토대로 몇 가지 제안을 하였다. 첫째, 종립대학 선택교양의 종교 교과목에 나타난 종단 편향성을 탈피하자는 것이다. 교과목명과 달리 내용요소가 특정 종교에 제한되는 교과목은 내용요소의 종교별 균형성을 복원하는 방향으로 개선이 필요하다. 둘째, 인성교육을 표방한 종단 과목은 종교교육을 인성교육 범주로 제한하며 종교 교과의 지평을 축소시킨다. 따라서 대학의 인성교육 과목들의 탈종단화가 필요하며, 해당 교육은 종교기관에 이관하거나 연계를 통한 비교과 프로그램으로 운영하는 방안을 제시해본다. 셋째, 종교교과의 과목 개발과 기존 과목의 개선 노력이 필요하다. 넷째, 종교 교과목 담당교수의 교수법 개선이 요구된다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.98 | 0.98 | 0.84 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.72 | 0.75 | 1.214 | 0.23 |
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