과학축전에서 활용 가능한 초등학생용 과학실험의 개발

국문 초록 (Abstract)

급변하고 있는 현대사회는 창의적이고 융합적인 사고가 중요하며, 이것을 기반으로 하는 기술혁신이 곧 국가경쟁력을 좌우하게 된다. 이에 따라 2015 개정 과학과 교육과정은 통합 교육과정에 따른 핵심 개념(big idea)중심 통합 구현, 학교교육을 통한 탐구 역량 강화, 핵심 개념을 중심으로 학습량 적정화, 학생 참여형 수업 촉진을 개정 방향으로 선정하였다. 그리고 근래에 과학 관련 기관과 지방자치단체에서는 과학의 대중화와 과학교육의 활성화를 위하여 과학축전과 같은 체험행사를 개최함으로써 학교의 딱딱한 틀에서 벗어나 자유로운 분위기 속에서 학생과 일반인에게 과학을 직접 체험하고, 과학적 사고력을 기를 수 있는 기회를 제공하고 있다. 그러나 제한된 공간과 짧은 시간 내에 이루어지는 행사에서 전시용이나 체험용으로 적합한 초등학생용 과학실험은 부족한 실정이다.
본 연구는 관람객들의 과학적 흥미와 호기심을 유발하고, 과학적 사고력과 탐구력을 향상시킬 수 있으며, 과학 문화행사에서 전시용과 체험용으로 활용 가능한 초등학생용 물질 관련 과학 실험을 개발하여 소개하기 위한 것이다. 연구자는 과학축전의 현장 상황에 알맞은 실험의 조건으로 준비물의 안전도, 단순한 절차 및 간편한 조작, 순환 재활용, 결과를 확인할 수 있는 짧은 대기 시간, 휴대 및 세트화 가능성, 대량 공급 가능성 등을 고려하였다.
초등학교에서는 수준 높은 과학적 개념을 새롭게 도입하는 것보다는 교과서의 내용을 중심으로 다양성, 종합성, 통합성에 주안점을 둔 탐구활동을 체험함으로써 폭넓은 과학적 사고력을 기르는 것이 바람직하다고 생각한다. 본 연구에서 개발된 실험은 과학에 대한 흥미를 유발할 수 있고, 휴대용 실험 kit로 전환 가능하며, 시간과 공간의 제약이 크지 않으므로 과학수업에서 필요에 따라 융통성 있게 활용되기를 기대한다.