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중학교 역사(상) 교과서의 세계사와 한국사 연계성 분석과 활용 방안 = An Analytical Study on the Connectivity of World History and Korean History and Suggestions for the Utilization in the First Volume of Secondary School History Textbooks
저자
정소영 (장산중학교)
발행기관
역사교육학회(YOKSA KYOYUK HAKHOE(The Society of History Education))
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
85-130(46쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
소장기관
Integrated history textbook has been developed by the 2007 revised curriculum with the characteristics of reinforcement of the history subject. Due to this, the expectation about interconnected education between the world history and the Korean history has been increased. The visual conversion through understanding of significant background of the Korean history, understanding of time and space sharing and relativity under- standing and exchange history and negotiation history with the purpose to pursue the connectivity between the world history and the Korean history can be an example.
In general, the revised history textbook showed efforts to develop the connectivity factors between the world history and the Korean history a lot and positively introduce them. Including the textbook description to allow approach in the aspects of marginal states or the world history for the understanding of the Korean history, introduction of the contemporary historical development of the Korean peninsula in the map can be considered to be one of the efforts. In addition, not only the factors to understand the share of time and space but also some devices to understand relative location of the Korean history were tried to be included. In particular, the revised history textbook brought visual conversion from the content abundance of exchange history and negotiation history deviating from the view point of one country’s history.
Compared to the society textbook of the 7th curriculum focused on the connectivity between the East Asian history and the Korean history, in particular many of the connectivity factors of the Southeast Asian history, the Islamic world history and the Korean history are introduced and using various subjects and various types, it tried to raise the connectivity effects of the world history and the Korean history. Along with the achievements, some problems to be solved such as errors of marks on map, errors of explanations, insufficient explanation and difficult contents to the middle school student level were detected.
In a class about the utilization of the connectivity, the subjects are the economic development and marine trade of the Song Dynasty, intercourse between Eastern and Western, influence on the Korea Dynasty. In this process, teachers should actively collect the data and assume an open-minded attitude to sub-textbooks as well as main-textbook. Above all, they need to make an effort to re-edit the contents of the textbook to teach the integrated history rather than the history of each nation.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.57 | 0.57 | 0.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.6 | 0.61 | 1.054 | 0.22 |
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