경계선 지능 청소년의 사회·정서적 특성에 대한 부모 인식 탐색 = Exploring the Social and Emotional Characteristics of Adolescents with BIF according to Parental Perception

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경계선 지능 청소년의 사회･정서적 특성을 개념화하기 위하여 이들의 다양한 특성과 변화를 관찰하고경험해 온 부모의 인식을 탐색하고자 하였다. 이에 양적연구와 질적연구의 통합적 접근인 개념도 방법을 적용하여경계선 지능 청소년의 사회‧정서적 특성에 대한 차원과 군집, 중요도를 확인하였다. 본 연구는 개념도 연구 절차에따라 먼저, 4인의 초점질문개발 참여자들이 초점질문을 개발 및 확정하였다. 다음으로 경계선 지능 청소년의 부모15명을 대상으로 인터뷰를 실시하여 아이디어 진술문을 도출하였다. 이어 진술문 종합 및 피드백 과정 참여자 5인이진술문을 분리 또는 통합하고, 타당성 검증을 위한 검토와 피드백 과정을 거쳐 최종적으로 54개의 진술문을 확정하였다.
마지막으로 최종 진술문에 대한 부모 인식을 확인하기 위하여 부모 참여자 20명을 대상으로 유사성 분류 및 중요도평정 작업을 수행하였다. 자료에 대한 다차원척도 분석 및 군집분석을 실시한 결과, 2개의 차원과 5개의 군집이도출되었다. 먼저 2개의 차원은 1차원 ‘성장 가능성 초점-상처/좌절 초점’과 2차원 ‘개인 내 맥락-관계 내 맥락’으로나타났다. 5개의 군집은 진술문의 속성에 따라 ‘성장 가능한 기질, 서툰 자기표현, 개인의 정신/심리적 위기, 사회성/관계적측면의 문제, 사회 적응상의 미성숙’으로 나타났다. 다음으로 부모가 인식하는 경계선 지능 청소년의 사회‧정서적특성에 대한 중요도는 학교에서의 또래관계 문제를 나타내는 진술문들이 높은 중요도로 나타났다. 이러한 결과를바탕으로 경계선 지능 청소년의 사회‧정서적 특성에 대한 부모 인식이 갖는 함의와 연구의 제한점을 논의하였다.

참고문헌 (Reference)

• 1 김애화 ; 김의정 ; 김자경 ; 정대영, "학습장애, 난독증, 학습부진(경계선 지능 포함) 및 학습지원대상 학생은 누구이며, 교육적 지원은 이대로 괜찮은가?: 특수교육의 역할과 과제에 대한 소고" 한국특수교육학회 53 (53): 1-21, 2018
• 2 이금진, "학령기 경계선 지능 아동의 학교에 대한 주관적 인식 유형 연구: Q방법론 적용" 한국콘텐츠학회 17 (17): 384-393, 2017
• 3 이금진, "학령기 경계선 지능 아동의 사회성숙도와 자존감향상을 위한 멘토링 효과성 분석 - 대학생 멘토와 경계선 아동의 상호효과를 중심으로 -" 한국가족사회복지학회 (34) : 137-165, 2011
• 4 한홍석, "특수교육진흥법상의 정서장애교육대상자에 대한 명칭과 정의의 대안적 고찰" 국립특수교육원 11 (11): 179-203, 2004
• 5 김은진 ; 원희랑, "청각장애 어머니를 둔 경계선 지능 아동의 사회성 및 문제행동 개선을 위한 미술치료 사례연구" 한국미술치료학회 20 (20): 103-127, 2013
• 6 최윤미, "집단놀이치료가 경계선지능 시설 아동의 사회기술 증진에 미치는 영향" 한양대학교 2016
• 7 김선미, "주의력과 기억력 훈련이 경계선 지능 아동의 대인관계 및 학습능력에 미치는 영향 : 단일사례연구" 나사렛대학교 2019
• 8 최수미 ; 유인화 ; 김동일 ; 박애실, "일반교사가 지각하는 교육사각지대 학습자 특성의 구성개념 탐색 -CQR-M을 중심으로" 한국교육심리학회 32 (32): 421-442, 2018
• 9 김동일, "서울시 경계선 지능 청소년 실태 및 지원방안 연구 용역 최종보고서" 서울특별시 1-182, 2021
• 10 민경화, "상담일반 : 상담학 연구에서 개념도(Concept Mapping)방법의 적용" 8 (8): 1291-1307, 2007
• 11 홍경숙, "미숙아로 출생 후 경계선 지능으로 진단받은 초등학생 부모의 양육경험" 인문사회 21 12 (12): 1755-1770, 2021
• 12 추언아, "무용동작치료가 경계선 지적 기능 방임 청소년의 정서조절에 미치는 영향" 1 (1): 23-42, 2017
• 13 송지환 ; 김중형, "매트운동프로그램이 경계선 지능아의 협응능력 및 정서행동 발달에 미치는 영향" 한국체육교육학회 22 (22): 99-108, 2017
• 14 장세희, "독서치료가 느린 학습자의 사회성 발달에 미치는 영향" 한국독서치료학회 10 (10): 89-106, 2018
• 15 하정숙 ; 김자경, "느린 학습자의 읽기를 위한 다각적인중재의 효과" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 135-155, 2017
• 16 은혜경, "경력단절 기혼여성의 재취업 성공 요인 탐색" 서울대학교 대학원 2010
• 17 김근하, "경계선급 지능 초등학생의 학년별 학업성취 변화: 초등학교 저학년을 중심으로" 73-97, 2007
• 18 주은미 ; 최승숙, "경계선급 지능 중학생의 학교생활 경험 및 교육 지원 요구에 대한 학생과 학부모 인식" 한국학습장애학회 15 (15): 315-344, 2018
• 19 정희정, "경계선급 지능 아동의 인지적, 행동적 특성" 3 (3): 109-124, 2005
• 20 강옥려, "경계선급 지능 아동의 교육: 과제와 해결 방안" 초등교육연구원 27 (27): 361-378, 2016
• 21 김진아, "경계선급 지능 아동에 대한 초등학교 교사들의 인식: 포커스 그룹 인터뷰 방법을통하여" 서울교육대학교 2017
• 22 김영미, "경계선 지적기능(BIF) 자녀를 둔 부모의 심리적 경험 연구" 칼빈대학교 2021
• 23 최말옥, "경계선 지적기능 아동을 둔 어머니의 양육 경험에 관한 연구" 한국사회복지학회 66 (66): 191-219, 2014
• 24 정혜경, "경계선 지적 기능 초등학생의 인지기능증진 프로그램 효과 : 사례를 중심으로" 14 : 135-143, 2016
• 25 박숙자, "경계선 지적 기능 자녀를 둔 어머니의 양육경험 연구: Giorgi의 현상학적 연구방법을 활용하여" 한국아동심리재활학회 20 (20): 1-17, 2016
• 26 정희정, "경계선 지적 기능 아동의 특성 연구" 숙명여자대학교 대학원 2006
• 27 정희정 ; 이재연, "경계선 지적 기능 아동의 특성" 한국특수교육학회 42 (42): 43-66, 2008
• 28 박현숙, "경계선 지적 기능 아동 선별 체크리스트: 타당화와 하위특성 연구" 성균관대학교 2018
• 29 진현정, "경계선 지적 기능 성인의 자립과정에 관한 연구" 가톨릭대학교 2016
• 30 박찬선, "경계선 지능을 가진 아이들: 느린 학습자와 발맞춰 걷기" 이담북스 2018
• 31 변관석 ; 신진숙, "경계선 지능에 관한 국내연구 동향 분석" 한국특수아동학회 19 (19): 79-109, 2017
• 32 김고은 ; 김혜리, "경계선 지능 청소년 어머니의 양육경험에 관한 연구" 한국가족사회복지학회 (61) : 137-168, 2018
• 33 임희진 ; 구자경, "경계선 지능 자녀를 둔 어머니가 양육과정에서 경험한 어려움과 대처에 관한 내러티브 탐구" 한국독서치료학회 11 (11): 63-84, 2019
• 34 Kavale, K. A., "Social deficits and learning disabilities : a meta-analysis" 29 (29): 226-337, 1996
• 35 Chauhan, S., "Slow learners : their psychology and educational programmes" 1 (1): 279-289, 2011
• 36 Kaznowski, K., "Slow learners : Are educators leaving them behind" 88 (88): 31-45, 2003
• 37 Hassiotis, A., "Psychiatric morbidity and social functioning among adults with borderline intelligence living in private households" 52 (52): 95-106, 2008
• 38 Fenning, R. M., "Parenting children with borderline intellectual functioning : A unique risk population" 112 (112): 107-121, 2007
• 39 Kruskal, J. B., "Multidimensional scaling (No. 11)" Sage 1978
• 40 Blasi, V., "Movement cognition and narration of the emotions treatment versus standard speech therapy in the treatment of children with borderline intellectual functioning : a randomized controlled trial" 17 (17): 146-, 2017
• 41 Blasi, V., "Intervening on the developmental course of children with borderline intellectual functioning with a multimodal intervention : results from a randomized controlled trial" 11 : 679-, 2020
• 42 Drake, K. L., "Family factors in the development, treatment, and prevention of childhood anxiety disorders" 15 : 144-162, 2012
• 43 정대영 ; 임성미 ; 하창완, "FIE-B(EM)프로그램이 경계선 지적기능 아동의 정서지능 및 사회성 기술에 미치는 효과" 특수교육연구소 17 (17): 63-89, 2018
• 44 임성미 ; 정대영 ; 하창완, "FIE-B(EM)를 활용한 가정연계 쓰기활동이경계선 지적기능 아동의 쓰기능력과 어머니와의 상호작용에 미치는 효과" 인지발달중재학회 9 (9): 1-25, 2018
• 45 Predescu, E., "Executive functions and emotion regulation in attention-deficit/hyperactivity disorder and borderline intellectual disability" 9 (9): 986-, 2020
• 46 Alesi, M., "Emotional profile and intellectual functioning : a comparison among children with borderline intellectual functioning, average intellectual functioning, and gifted intellectual functioning" 5 (5): 1-9, 2015
• 47 Smirni, D., "Emotional awareness and cognitive performance in borderline intellectual functioning young adolescents" 207 (207): 365-370, 2019
• 48 Weisz, J. R., "Control-related beliefs and self-reported depressive symptoms in late childhood" 102 (102): 411-418, 1993
• 49 Kane, M., "Concept mapping for planning and evaluation" Sage Publication 2007
• 50 Weiser, M., "Cognitive test scores in male adolescent cigarette smokers compared to non-smokers : a population-based study" 105 (105): 358-363, 2010
• 51 Karande, S., "Clinical and psycho-educational profile of children with borderline intellectual functioning" 75 (75): 795-800, 2008
• 52 Paulson, B. L, "Client's perceptions of helpful experiences in counseling" 46 : 317-324, 1999
• 53 Gigi, K., "Borderline intellectual functioning is associated with poor social functioning, increased rates of psychiatric diagnosis and drug use–A cross sectional population based study" 24 (24): 1793-1797, 2014
• 54 Schmidt, S., "Appraisals, emotions and emotion regulation : An integrative approach" 34 (34): 63-72, 2010
• 55 Gabriele Masi, "Adolescents with borderline intellectual functioning: psycho pathological risk" 33 (33): 409-425, 1998
• 56 Nestler, J., "A pilot study of social competence group training for adolescents with borderline intellectual functioning and emotional and behavioural problems(SCT-ABI)" 55 (55): 231-241, 2011