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조선총독부 학무국 운영과 식민지교육의 성격 = Administration of the Education and Management Bureau of the Japanese Government general of Joseon and the changes of the colonial education
저자
이명화 (한국독립운동사연구소)
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2007
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Korean
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학술저널
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145-207(63쪽)
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During the period of Japanese colonial rule of the peninsula Japanese imperialism established various education-related laws and ordinances and put them in force to meet the changes of the times and defeat Korean people's resistance. The Education and Management Bureau was a administrative department of the Japanese government general of Joseon, which was responsible for education.
Checking the course of the changes in the management of the Education and Management Bureau by the times during the Japanese colonial period, I examined the changes of the colonial education and its peculiarities. It is general that education for the oppressed people under the colonial rule is used as a means to govern the colony without exception. In spite of that some Japanese militarists still varnish that the educational work for the Korean people during the Japanese colonial period was a favor bestowed by Japan and it contributed to Korea's modernization. Japanese imperialism revised Joseon education-related laws and ordinances at the turning point without exception and built up the deceptive colonial education system, however, the substance of its administrative enforcement showed very violent aspect. At the initial stage of the colonial rule, the Bureau had put the educational administration emphasizing chiefly vocational and industrial education and technical training suitable for the development of capitalism into operation under the pretext that these education was suitable for the trend of the age and the living standards of the people. However, as 3․1 Independence Movement took place and socialist thought expanded among the young people, Japanese imperialism raised the Bureau run by the Department of the Interior to the status of the independent department under direct control of the government-general and desperately tried to build up the colonial system on a razor-edge again. After this, the sphere of education for which the Bureau was responsible was extended to the field of religion, ideology and enlightenment. In this course their educational goals from start to finish were to distort the Korean traditional cultural customs, scheme to japanize Korean culture and foster functional colonists needed for Japanese imperialism. As the Japanese aggressive war expanded after invading Manchuria, the Bureau's role rarified, concretized and extended. By the end of the Pacific War the Bureau lost its educational role and function completely, was mobilized in fostering the young people as food for powder at the front through military instruction and spiritual education and degenerated into an organization supplying the human resources to the front at the time of war. As was mentioned before, the Bureau was more of a spearheading organization of the colony which faithfully had put the administrative policy of the government-general into operation and performed comprehensive works including protection of the colonial system and training the human resources needed for wartime mobilization rather than an organization worrying about and settling the educational problems with educational consideration and consciousness and responsible for educational administration suitable for the actual circumstances.
일제식민지 조선총독부 치하에서 교육을 담당한 기구는 학무국이었다. 학무국은 1910년대에는 ‘시세’와 ‘민도’에 적합하다는 명분을 내세워 식민지 아동․청년들에게 실업교육과 기술교육, 직업교육을 주로 강조한 교육행정을 시행한 바 있다. 그러나 3․1운동이 일어나고 청년층을 중심으로 사회주의사상이 확산되어가자, 조선총독부는 학무국을 내무부 소속에서 총독부 직속의 독립부서로 승격시키고 위기에 처한 식민지체제를 다시 구축하기 위해 혈안이 되었다. 1920년대로 들어가면 학무국이 담당한 교육 업무 범위는 종교․사상․교화 등의 부분으로 넓혀졌다. 그러나 이 과정에서 시종일관했던 식민지 교육의 목표는 한국문화의 일본동화를 획책하며 일제가 필요로 하는 기능적 식민지민을 육성하는 일이었다.
조선총독부 산하 학무국은 교육에 대한 배려와 의식을 갖고 문제를 고민하고 해결하며 실정에 맞는 교육행정을 담당했던 기구라기보다는 총독부 시정방침을 충실히 시행하며 식민통치체제에 맞는 교육, 교화사업을 수행했던 통치기구였다. 식민지체제의 안전판을 구축해주는 대행기구로서 역할을 충실히 수행하였던 것이다. 일제가 대륙을 침략하고 침략전쟁을 확대시켜 가는 와중에서 학무국의 역할과 기능은 더욱 다양해지고 세밀화 되었다. 태평양전쟁 이후 전쟁 막바지로 가면 학무국은 교육적 역할과 기능을 완전 상실하고 일본 천황을 위해 기꺼이 목숨 바쳐 죽을 수 있는 식민지민의 정신세뇌교육과 함께 단기간 내에 군사훈련을 시켜 전선에 배치하는 戰時 인력연성과 송출기관으로 전락하고 말았다. 이로 보면 학무국은 조선총독부기구 중 식민지체제 유지를 위해 포괄적 사업을 수행했던 식민지 첨병의 기구였던 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-02-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : The History of Seoul -> Seoul and History | KCI등재 |
2016-02-03 | 학술지명변경 | 한글명 : 鄕土서울 -> 서울과 역사외국어명 : The Hyangto Seoul -> The History of Seoul | KCI등재 |
2015-10-22 | 학회명변경 | 한글명 : 서울특별시사편찬위원회 -> 서울역사편찬원영문명 : The City History Compilation Committee Of Seoul -> Seoul Historiography Institute | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.27 | 0.27 | 0.34 |
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