KCI등재
협력과 연계, 땜질식 변화를 넘어 근본 처방으로-초등교원 양성 교육과정의 과제와 개선 방안- = Cooperation and Liaison, not Temporary but Fundamental Measures –The Problems and Tasks of Improvement of Primary School Teacher Education Curriculum–
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
221-238(18쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
소장기관
The curriculum of university of education has repeatedly improved. The calls for improving,however, has continued. Especially students and teachers, the recipients of the teacher educationprogram, have had a grievance against it. It means the totally different perspectives on analyzing theproblems and tasks of the curriculum is needed. This is the starting point of this study.
In this study, we analyzed the history of the curriculum formation, focusing on the organizationalmeaning as well as the implication of the change, not the change of the content itself. Furthermore,reconsidering the problems raised by students and teachers, we tried to find out the key points of theproblems raised so far. In addition, we tried to search the relation between the historical change andthe tasks of the curriculum for primary school teachers.
The result of this study is ‘liberal arts curriculum which has narrow choice,’ ‘sometimes helpfulpedagogy,’ ‘insufficient practice,’ ‘subject curriculum which is thought as both useful and unuseful,’‘terrible gathering,’ and ‘evaluation as a red tape,’ which were combined to confirm the fact that ‘thecore of the curriculum is educators.’ Changes in educators are more important than changes ofcontent of the curriculum. Furthermore, ‘cooperation’ among them is crucial and, because teachereducation is conducted not only in the university but also in schools, ‘liaison’ between the universityand schools is also significant. In addition, school operation which strengthens students’ self-relianceand a culture of reflective evaluation about curriculum together is needed.
초등교원 양성 교육과정은 역사적으로 오랜 기간에 걸쳐 오늘의 구조를 확립했고, 그 오랜 시간만큼개선을 거듭해 왔다. 그러나, 중단 없는 노력에도 불구하고, 교육과정을 개선해야 한다는 요구는 계속되고 있다. 특히 간과할 수 없는 사실은 교원교육 수요자들인 학생들과 교사들에게서 불만이 거세게제기되고 있다는 사실이다. 이 현상은 기존 개선 접근과는 근본적으로 다른 방향에서 문제를 바라볼것을 요청한다. 이런 인식이 본 연구의 출발점이다. 본 연구는 초등교원 교육과정이 형성되어 온 과정을 역사적으로 분석하되, 교육과정 내용의 변화 자체보다는 그 변화의 조직론적 의미, 또는 대학의 교육과정 운영에 함의하는 바에 초점을 맞추었다. 또, 교육대학 학생과 교사들이 제기해 온 문제를 다시정리하면서, 다양한 불만이 합일될 수 있는 지점을 발견하고자 노력하였다. 그리고, 역사적 분석을 통해서 확인한 사실과 교육대학 교육 수요자들이 제기한 문제 간에 관련을 찾아내고자 하였다. 연구 결과, 교육과정 구성이 변화하면서 교수 인력과 교육과정 구조 간 비대칭적 성장, 영역 확대 과정에서 교육과정 정체성에 관한 의문 제기, 교육과정의 경성, 연성 영역 분화, 교육과정 결정의 정치적 특징 등이 드러났다. 제기되는 문제로는 ‘여전히 선택의 폭이 좁은 교양’, ‘언젠가는 도움이 되는 교육학’, ‘여러모로 부족한 실습과 비교과’, ‘평가가 엇갈리는 각과교육 및 심화과정’, ‘공포의 조모임’, ‘형식적인평가’가 도출되었고, 이를 종합하여 ‘교원 교육자가 교원 교육과정’이라는 사실을 새삼스레 확인하였다. 개별 교육과정 내용 변화보다 중요한 것은 교사 교육자들이며, 이들의 '협력'과 '연계'가 무엇보다중요하다. 즉, 교사 교육자 개개인의 변화를 넘어 그들 간 협력을 교대 내·외로 강화하고, 교육실습의위상을 되찾아 교육실습을 중심으로 이론과 실제 연계를 강화하는 방향으로 나아가야 한다. 이와 더불어, 학생 주체성을 강화하는 대학 운영을 위해 학생을 의사결정에 참여시키고, 심화과정 구성 주체로세워야 한다는 점, 공동 성찰 및 평가 문화 조성이 필요하다는 점 등을 개선과제로 제시하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)