독일어 학습사전의 개선을 위한 연구 - <독일어 빈도사전>과 <독-한 학습사전>을 중심으로 = Zusammenfassung Untersuchung zur Verbesserung der Deutschen Lernerwörterbücher - Unter besonderer Berücksichtigung des Häufigkeitswörterbuchs Deutsch und des Lernerwörterbuchs Deutsch-Koreanisch

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In diesem Aufsatz wurden verschiedene Probleme zur Verbesserung des Lernerwörterbuchs Deutsch-Koreanisch angesprochen. Zunächst wurden die gedruckten Lernerwörterbücher Deutsch-Koreanisch aus metalexikografischer Perspektive analysiert und Implikationen für eine Verbesserung erwogen. Außerdem wurde der Prozess der Konvertierung von Lernerwörterbuch Deutsch-Koreanisch(gebunden) in Lernerwörterbuch Deutsch-Koreanisch(elektronisch) vorgestellt. Als Referenzmaterialien dienten die Wortliste des Goethe-Zertifikat, das Wortschatzportal der Universität Leipzig und ein korpusbasiertes Häufigkeitswörterbuch Deutsch.
Die als Ergebnis dieser Diskussionen vervollständigten Probeartikel bieten im Vergleich zu vorhandenen Lernerwörterbüchern eine verbesserte Benutzerfreundlichkeit. Zu den Hauptmerkmalen gehören der Aufbau einer lerneffizienten Mikrostruktur, Informationen zu verwandten Wörtern(Synonyme, Antonyme usw.), Informationen zu Wortbildung(Komposita, Ableitungen usw.) und die Bereitstellung multimedialer Materialien. Besonders interessant ist, dass bestätigt wurde, dass Multimedia-Materialien nicht nur in Substantiv-Lemmata, sondern auch in Verb- und Adjektiv-Lemmata verwendet werden können.
Zu den zukünftigen Aufgaben gehört es, die Eingabe der M-Z-Strecken, die in dieser Untersuchung aus Zeitgründen nicht eingegeben wurden, durch Naver Open Dictionary PRO zu vervollständigen und die Beispielsätze durch solche zu ersetzen, die urheberrechtlich unproblematisch sind. Die wichtigste Aufgabe besteht darin, Lemmata und Beispielsätze zu überprüfen und diesen die Noten des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens zuzuweisen. Das ist keine leichte Aufgabe und nimmt viel Zeit in Anspruch, da selbst in der Vokabelliste des Goethe-Zertifikats für die gleichen Beispielsätze mehrere Noten vergeben werden. Da es sich jedoch um einen wesentlichen Standard für den Deutschunterricht und das Verfassen von deutschen Lehrbüchern und Lernerwörterbüchern handelt, wird eine flexible Klassifizierung, die eine perfekte und präzise Klassifizierung anstrebt und gleichzeitig die Praktikabilität berücksichtigt, als sinnvolle Lösung angesehen.