광주호 호수 생태공원 현장체험학습 자료 개발
저자
발행사항
광주 : 광주교육대학교 교육대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사)-- 광주교육대학교 교육대학원 : 초등과학교육전공 2009. 2
발행연도
2009
작성언어
한국어
KDC
472.526322 판사항(4)
발행국(도시)
광주
형태사항
viii, 115 p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌:64-65
소장기관
현장체험학습은 자연과의 직접적인 대면을 통해 오감을 자극하여 학생들의 흥미를 유발할 수 있으며, 실제 체험을 통해 학생들의 과학적인 사고력과 탐구력을 증진시킬 수 있는 효과적인 학습 방법이다. 그러나 현재 교육 현장의 실태는 적절한 현장체험학습장 및 학습 자료가 개발되어 있지 않기 때문에 현장체험학습의 취지에 부합하는 교육 활동을 실천하기 어려운 실정이다.
광주호 호수 생태공원은 광주시 인근에 위치한 친환경적인 휴식 공간일 뿐 아니라 다양한 자연관찰원이 인공적으로 조성되어 있다. 그리고 이곳에 서식하고 있는 137종이 넘는 식물은 초등학교 과학과 교육과정과 직접적인 연관성을 가지고 있으므로, 광주호 호수 생태공원은 초등학생들의 생태 교육에 많은 도움을 줄 수 있는 효과적인 학습 장소라 할 수 있다.
본 연구의 목적은 광주호 호수 생태공원을 과학 현장체험학습의 장으로서 효과적으로 활용하기 위해, 체계적이고 구체적인 현장체험학습 자료를 개발 하는데 있다.
본 연구를 위하여 광주호 호수 생태공원의 조성 현황 및 분포 식물을 분석한 후, 주로 서식하는 식물의 종류에 따라 육상식물학습장, 수생식물학습장, 수변식물학습장으로 체험학습 장소를 구분하였다. 그리고 각 체험학습장의 관찰 내용 및 특징을 분석하여 제7차 과학과 교육과정의 내용과 연계된 체험활동 주제를 선정하였으며 선정된 체험활동 주제를 효과적으로 해결하기 위해, 계획단계-체험단계-평가단계로 이루어진 현장체험학습 프로그램을 구안하였다. 각 단계별로 체계적인 활동 내용과 계획을 제시하였고, 구체적인 현장체험학습 활동 과정안과 함께, 사전 지도 자료, 탐구활동 학습지를 개발하였다. 또한 현장체험학습 인솔자들이 쉽게 활용할 수 있도록 각 체험학습 장소에 서식하고 있는 67종류의 식물에 대한 안내 자료를 개발하였다.
개발된 광주호 호수 생태공원 현장체험학습 자료를 광주시 남구 D초등학교 3학년 30명과 6학년 30명을 대상으로 적용하였으며, 적용 과정을 통해 발견된 체험학습 자료의 문제점을 수정·보완하였고, 개발된 자료에 대한 인식 및 호감도, 교육적 효과를 분석하기 위해 설문을 실시하였다. 그 결과, 현장체험학습에 참가한 85%의 학생들이 현장체험학습 프로그램에 만족한다고 하였고, 72%의 학생들이 자신의 학습에 많은 도움이 되었다고 응답하였다. 이를 통해 현장체험학습 자료가 식물의 분류, 식물과 환경과의 관계, 식물의 다양성 등과 같은 초등학생들의 과학 교육에 상당한 효과가 있는 것으로 파악되었다. 아울러 현장체험학습에 참여한 소감과 프로그램 개선 사항에 대한 학생들의 의견을 분석한 결과, 교육과정과 연계된 학습 내용을 직접적인 관찰과 탐구 활동을 통해 체험할 수 있도록 구성된 현장체험학습 자료를 긍정적으로 평가하였다.
따라서 본 연구를 통해 개발된 현장체험학습 자료를 활용한다면, 광주호 호수 생태공원을 효과적인 현장체험학습의 장으로 활용할 수 있을 것으로 판단된다. 아울러 초등학생들의 과학 학습에 대한 흥미 제고가 가능할 것으로 생각된다.
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