한국어 교육을 위한 ‘-더-’ 결합형 어미 연구 : 한국어 문법서와 중급 교재를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find the methodology of presenting the grammar by analyzing the combined ‘-deo-' ending and checking the errors of students based on Korean language grammar books and intermediate teaching materials for the education of Korean grammar.
In chapter 1, the study objectives to be advanced in this paper has been presented after describing the purpose of this study and examined the analysis on the meaning of the ‘-deo-' in the history of Korean language and previous studies on ‘-deo-' in the Korean language education.
In chapter 2, the concept that ‘-deo-' has was presented by being organized into 3 types to be presented to Korean language students. First, the meanings of ‘-deo-' combined endings shown in Korean language grammar books have been organized and organized by summarizing the meaning based on the details of previous studies and Korean language grammar books.
In chapter 3, the meaning and use of many combined endings of '-deo-' have been analyzed to help the understanding of students. The each one of characteristics and limitations were examined by analyzing the Korean language grammar books and teaching materials to select the endings with high presented frequency.
In chapter 4, a survey was conducted on the students to identify the realities and errors in using ‘-deo-'' combined endings to summarize the results.
In chapter 5, the objectives for follow-up studies to advance have been described by summarizing the details of this study and pointing out the limitations.
This study attempts to place significance in recognizing the significance of grammar education which becomes important foundation in Korean language education and providing the data to be used in the grammar education by identifying the realities of students through related analysis on ‘-deo-' combined endings and survey of students to suggest the objectives to be presented by placing emphasis.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국어 문법 교육을 위해 한국어 문법서와 중급 교재를 중심으로 ‘-더-’ 결합 어미를 분석하고 학습자들의 오류를 확인함으로써 문법을 제시하는 방법론에 대해 모색하는 데에 목적이 있다.
1장에서는 본 연구의 목적을 기술한 후, 본고에서 나아갈 연구 방향을 제시하며 국어사에서의 ‘-더-’ 의미 분석과 한국어 교육에서의 ‘-더-’ 연구에 대한 선행 연구를 살펴보았다.
2장에서는 한국어 학습자들에게 제시할 수 있도록 ‘-더-’가 가지는 개념을 3가지로 정리하여 제시하였다. 먼저 한국어 문법서에 나타난 ‘-더’ 결합 어미들의 의미를 정리하고, 선행 연구와 한국어 문법서의 내용을 기반으로 의미를 압축하여 정리하였다.
3장에서는 ‘-더-’의 여러 결합 어미들의 의미와 활용을 분석하여 학습자들의 이해를 돕고자 하였다. 한국어 문법서와 교재를 분석하여 제시 빈도가 높은 어미들을 선정하여 각각의 특징과 제한점들을 살펴보았다.
4장에서는 학습자들에게 설문 조사를 실시하여 ‘-더-’ 결합 어미의 활용 실태와 오류를 파악하고 결과를 정리하였다.
5장에서는 본 연구의 내용을 요약하고 한계점을 지적하여 앞으로 후속 연구가 나아갈 방향을 위한 제언을 기술하였다.
본 연구는 한국어 교육에서 중요한 토대가 되는 문법 교육의 의의를 인식하고, 구체적으로 ‘-더-’ 결합 어미에 관한 분석과 학습자 조사를 통해 학습자의 실태를 파악하여 중점을 두고 제시해야 할 방향을 제시하여 문법 교육에 활용할 수 있도록 자료를 제공한 데에 의의를 두고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 1.1. 연구목적 = 1
• 1.2. 연구방법 = 3
• 1.3. 선행연구 = 4
• 2. ‘-더-’의 의미 분석 = 7
• 2.1. 한국어 문법서에 나타난 ‘-더-’의 의미 = 7
• 2.2. 한국어 학습자를 위한 ‘-더-’의 의미 분류 = 10
• 2.2.1. 회상 = 10
• 2.2.2. 지각 = 14
• 2.2.3. 과거 미완, 단절 = 17
• 3. 한국어 교재에 나타난 ‘-더-’ 결합 어미 = 19
• 3.1. 한국어 문법서에 제시된 ‘-더-’ 결합 어미 = 20
• 3.2. 한국어 교재 분석을 통한 ‘-더-’ 결합 어미 = 21
• 3.2.1. 한국어 교재에 나타난 ‘-더-’ 결합 어미 분석 = 21
• 3.2.2. 교재별 의미 기술 비교 = 27
• 4. 학습자 이해도 분석 = 46
• 4.1. 분석 방법과 사전 조사 = 46
• 4.1.1. 분석 대상과 방법 = 46
• 4.1.2. 사전 설문 조사 = 48
• 4.2. 학습자 이해도 분석 = 50
• 4.2.1. ‘-더-’ 결합 어미 활용 능력 분석 = 50
• 4.2.2. ‘-던’과 ‘-더니’ 의 변별력 분석 = 59
• 4.2.3. ‘-더-’ 종결형 어미의 활용 능력 분석 = 64
• 4.3. 학습자 이해도 분석 결과 = 68
• 5. 결론 = 75
• 참고문헌 = 77
• 부 록 = 80
• ABSTRACT = 82