사회적 선호와 비교과 활동 = The effect of extracurricular activities on social preferences

국문 초록 (Abstract)

개인적인 이익 추구행위와 개인이 속한 사회의 이익을 최대화 하는 것 사이에 발생하는 갈등의 상황을 ‘사회적 딜레마(social dilemmas)’라고 하는데, 이러한 상황에서 개인들이 자신의 이익을 추구하여 사회적 최적(social optimum)에 도달하지 못하게 된다는 전통적인 경제학의 예측과는 다르게 현실의 사람들은 자신의 이익에 손해가 나더라도 협조적인(cooperative) 행동을 하는 것이 종종 발견된다. 사람들은 개인의 이익뿐만 아니라 타인의 이익, 공동체의 이익도 고려하는 사회적 선호를 가지고 있기 때문인데 개인들의 이러한 사회적 선호는 사회화 과정에서 형성되며 학교교육이 사회적 선호형성에 아주 중요한 역할을 한다.
본 연구에서는 최근 우리 학교교육에서 강조되고 있는 리더십교육과 봉사 활동 같은 비교과 영역의 활동이 사회적 선호 형성에 기여를 하고 있는지를 분석하였다. 구체적으로 학생들의 비교과 활동 경험과 사회적 선호, 두 변수 간의 상관관계를 도출하기 위해 본 연구에서는 서울시 소재 여자 고등학교 370명을 대상으로 공공재 게임을 진행하여 사회적 딜레마 상황에서의 사회적 선호를 측정하였다. 분석결과 학생들의 사회적 선호와 학급 임원 경험의 유무 및 횟수, 사회봉사활동 경험의 유무 및 횟수는 강한 양의 상관관계를 보였다. 즉 사회적 선호는 교과 교육뿐만 아니라 교내외의 봉사활동 경험을 통해 형성될 수 있음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Social dilemmas are situations involving conflicts between individual interests and collective interests. Unlike individuals in standard economic theory, it is reported that individuals act cooperatively rather than maximize their own interests in social dilemma situations. In reality, individuals exhibit social preferences concerning not only private interests but also the interests of others as well as the community. This so-called social preference is developed through the internalization of social norms and school education.
Recently, Korean school education has been emphasizing leadership and voluntary social service activities. Leadership training and voluntary social service activities are categorized as extracurricular activities performed in the form of creative discretionary activities or special activities in Korean school education.
This study investigated the effect of these extracurricular activities on students' social preferences. To measure the students’ social preferences, a simple 'public good' game was conducted with about 370 students attending a girls' high school located in Seoul. The results indicate that the social preferences of students are positively correlated with experience in leadership and experience in voluntary social service activities. The result implies that not only curricular education but also extra-curricular activities such as experience in leadership and in voluntary social service activities are very important in establishing social preferences among girls' high school students.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• II. 이론적 배경
• 1. 비교과 활동의 영역 및 내용 체계
• 2. 사회적 선호
• III. 연구자료의 구성
• 1. 연구 대상
• 2. 주요 변인 및 측정 도구
• IV. 연구 결과
• 1. 사회적 선호의 형성 정도 측정: 단순한 1회 공공재 게임에서의 공공 계좌에의 기여 금액
• 2. 비교과 교육 경험과 사회적 선호의 관계
• 3. 학업 성취도와 사회적 선호의 관계
• 4. 기타 변인과 사회적 선호와의 관계
• 5. 다중회귀 분석 결과
• V. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract
• 부록1. 다중회귀분석의 변수 설명
• 부록2. 공공재 게임 활동지

참고문헌 (Reference)

• 1 도모노 노리오, "행동경제학" 도서출판 지형 2007
• 2 박효종, "합리적 선택과 공공재" 도서출판 인간사랑 1994
• 3 김완진, "합리성과 게임이론" 철학사상연구소 (20) : 49-75, 2005
• 4 송명자, "한국 중․고․대학생의 심리. 사회적 성숙성 진단 및 평가(I): 사회적 규범 및 책임 판단 분석" 7 (7): 53-73, 1994
• 5 한진수, "한국 경제교육과 경제실험: 무임승차자 문제 실험결과 분석" 한국경제연구학회 10 : 115-139, 2003
• 6 전희옥, "학교 경제 교육과정 표준안: 가치․태도 영역" 101-131, 2005
• 7 황미영, "초등학교 아동의 리더십과 학업성취도 및 정서지능" 동아대학교 2010
• 8 김남지, "초등학교 담임교사 역할수행의 성차 분석" 교육과학연구소 42 (42): 51-76, 2011
• 9 김동배, "청소년 자원봉사활동의 효과성에 대한 연구" 한국 청소년 개발원 1997
• 10 한국여성개발원, "청소년 자원봉사활동" 한국여성개발원 1994
• 11 조정원, "청소년 자원봉사자의 교육훈련 모형 개발" 부산대학교 2002
• 12 문명신, "차세대 고등학교 경제교과서의 효과성 분석 - 경제과목 오개념을 중심으로 -" 교과교육연구소 15 (15): 243-258, 2011
• 13 송하영, "중학생과 학부모의 남·녀교사에 대한 역할기대 분석" 이화여자대학교 1993
• 14 교육인적자원부, "제7차 사회과 교육과정 해설 1. 총론" 대한교과서(주) 1997
• 15 교육인적자원부, "제7차 고등학교 교육과정 해설 4. 사회" 대한교과서(주) 2001
• 16 Bowles, S, "자본주의 이해하기" 후마니타스 2009
• 17 최정규, "이타적 인간의 출현" 뿌리와이파리 2009
• 18 차경수, "유아사회교육의 이해와 실천" 동문사 2008
• 19 한진수, "예비 초등교사에 대한 무임승차 실험" 22 : 1-11, 2003
• 20 김나영, "연령이 높아짐에 따라 사회적 선호가 증가하는가?" 한국사회경제학회 35 (35): 339-369, 2010
• 21 최민식, "신뢰는 ‘공유지의 비극’을 극복할 수 있게 하는가?" 한국교육과정평가원 12 (12): 177-202, 2009
• 22 홍훈, "신고전학파 경제학의 변화와 한국학계의 수용 (1960~2006년)" 한국사회경제학회 29 (29): 89-130, 2007
• 23 최병모, "세계화와 지식기반 경제시대에서의 학생들의 시장 경제인식 및 의식의 현 상황과 문제점 및 개선방안" 11 (11): 83-108, 2004
• 24 김인정, "서울시내 고등학교 2학년 학생들의 자원봉사활동 실태 조사" 梨花女子大學校 敎育大學院 1997
• 25 Ritzer, G., "사회학이론" 한올출판사 2006
• 26 홍성열, "사회심리학" 시그마프레스 2004
• 27 Crain, W., "발달의 이론" 시그마프레스 2005
• 28 송명자, "발달심리학" 학지사 1995
• 29 이준구, "미시경제학" 법문사 2002
• 30 김정숙, "문화자본이 학업성취에 미치는 영향" 고려대학교 2000
• 31 남택선, "또래집단의 리더역할경험이 사회성발달에 미치는 영향" 조선대학교 교육대학원 2002
• 32 박정현, "남녀 교사에 대한 초등학생의 인식과 성역할 정체감 분석" 금오공과대학교 교육대학원 2005
• 33 오욱환, "교육사회학의 이해와 탐구" 교육과학사 2003
• 34 손준종, "교육 사회학" 문음사 2001
• 35 문혜경, "공정성의식을 통한 남녀공학 교육의 효과성 분석" 이화여자대학교 교육대학원 2011
• 36 박성업, "고등학생들의 학교급별 임원경험과 민주시민의식의 관계" 명지대학교 2005
• 37 Bernanke, B. S, "경제학" 한국맥그로힐(주) 2007
• 38 최민식, "경제이해정도가 높을수록 합리적 경제선택을 하는가? - 경제교육의 효과분석을 중심으로 -" 한국사회과교육연구학회 47 (47): 5-34, 2008
• 39 최병모, "경제교육과 경제행위의 합리성: 실험경제학 방법" 한국사회과교육연구학회 44 (44): 5-25, 2005
• 40 김보연, "경제 교육은 인간을 더 이기적으로 만드는가?" 한국사회과교육연구학회 48 (48): 93-116, 2009
• 41 최정규, "게임이론과 진화다이내믹스" 이음 2009
• 42 Fehr, E. & Fischbacher, U., "Why social preferences matter-the impact of non-selfish motives on competition, cooperation and incentives" University of Zurich: Institute for empirical research in economic 2002
• 43 Andreoni, J., "Why free ride? strategies and learning in public goods experiments" 37 : 63-65, 1988
• 44 Hardin, G., "The tragedy of commons" 162 : 1243-1248, 1968
• 45 Ostrom, E, "The performance of self-governing irrigation systems in Nepal" 13 (13): 197-120, 1994
• 46 Sally, D., "The development of interpersonal strategy: Autism, theory-of-mind, cooperation and fairness" 27 : 73-97, 2006
• 47 Fan, C, P., "Teaching children cooperation:an application of experimental game therory" 41 : 191-209, 2000
• 48 Gintis, H., "Strong reciprocity and human sociality" 206 : 169-179, 2000
• 49 Gilligan, C., "In a different voice: Psychological theory and woman's development" Harvard University Press 1982
• 50 Fehr, E., "Human motivation and social cooperation : experimental and analytical foundations" 33 (33): 1-22, 2007
• 51 Ostrom, E., "Governing the Commons: The Evolution of Institutions for Collective Action" Cambridge University Press 1990
• 52 Coleman, J. S., "Foundation of Social Theory" Harvard University Press 1990
• 53 Fehr, E., "Fairness and retaliation : the economic of reciprocity" 14 : 159-181, 2000
• 54 Gintis, H, "Explaining altruistic behavior in humans" 24 : 153-157, 2003
• 55 Marwell, G, "Economists free ride, does anyone else?: experiment on the provision of public goods" 15 (15): 295-310, 1981
• 56 Frank, R, H, "Does Studying Economics Inhibit Cooperation?" 7 (7): 159-171, 1993
• 57 Fehr, E., "Cooperation and punishment in public goods experiments" 90 (90): 980-994, 2000
• 58 Holt, Charles A, "Classroom game : Voluntary provision of a public good" 11 (11): 209-215, 1997
• 59 Henning, M., "Career development for women executions" Harvard University 1970
• 60 Fischbacher, U, "Are people conditionally cooperative? evidence from a public goods experiment" 71 (71): 397-404, 2001
• 61 Komorita, "Alternative Choices in Social Dilemmas" 26 (26): 692-708, 1982
• 62 교육과학기술부, "2009 개정교육과정"