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디자인학과생을 위한 UXD 기초 티칭 포트폴리오 사례 = Case Study of Teaching Portfolio of UXD Basic for Undergraduate StudentsMajoring in Design
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학술지명
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발행연도
2013
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
67-78(12쪽)
KCI 피인용횟수
1
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본 연구는 연구자가 2012학년도 1학기에 연구자 소속 대학의 디자인학과 3학년을 대상으로 UXD 기초를 지도한 과정에 대한 티칭포트폴리오이다. 본 수업을 진행하기에 앞서, 연구자는 UXD 서적, 논문, 타 대학의 강의 계획서, 교육경험자 인터뷰 등의 조사를 수행했다. 이 교과목을 통해 양성하고자 하는 인재상은 UXD 관련 분야의 업무를 이해하고 이 분야에서 요구하는 소양을 갖춘 인재였다. 이를 위해 연구자는 핵심적인 용어와 개념의 이해, 초보적 리서치 능력, 커뮤니케이션 능력 개발에 초점을 두고 교육과정을 운영했다. 학기말 과제는 대학생들이 꼭 사용하고 싶은 모바일 앱의 시제품개발이었다. 이 수업의 특징은, 첫째, 여타의 디자인실기 교과목에 비교하여 이론 학습의 비중이 높고 조형적 훈련의 비중은 낮은 점, 둘째, 팀 단위 과제 진행과 활동이 핵심적인 점, 셋째, UXD 전문업체의 임원과 협업으로 운영한 점, 넷째, 학습의 전 과정을 수강생의 블로그에 기록으로 남기는 점이었다. 학생평가는 수강생이 제출한 과제물과 수업 활동에 근거하였는데, 개인적인 학습활동, 중간산출물, 팀 작업에 의한 최종산출물이었다. 5주차, 15주차 2회에 걸친 강의평가를 통해 교과목의 학습 목표 달성과 수업 운영방법에서 대체로 긍정적 결과를 보였으나, 팀 작업의 어려움, 한 학기의 수업으로는 부족한 점, 이론과 실기를 병행으로 학업량이 과중한 점 등의 문제점이 있었다. 본 연구는 일차적으로 한 교수자의 UXD기초 과목 지도 경험에 대한 기록으로서의 가치를 가질 수 있을 것이다. 아울러 이 연구는 디자인학과에서의 UXD 교육 방법에 대한 공유의 가치를 가질 수 있을 것이다. 이를 통해 UXD를 교육하고 있는 교수자 및 산업체 전문가 간에 소통의 기회가 생기기를 기대한다.
더보기This is the case study of teaching portfolio of UXD basic for the 3th grade students majoring in design, in the first semester of 2012. Prior to proceed the course, the researcher studied UXD related publications, papers, and other college"s syllabus. The researcher also carried out interview with other experienced instructors. This course was programmed to nurture skilled people who are capable of understanding UXD related tasks and fulfill required abilities of this field. Therefore the researcher ran the curriculum based on understanding of fundamental concept, basic research skills and development of communication ability. Final assignment was to develop prototype of mobile application the students desired to use. There are several distinct characteristics of this curriculum and teaching method. First, learning theories takes greater proportion than artistic training in this course compared to other design practice courses. Second, team projects and assignments are central. Third, it was worked together with an executive of UXD speciality company. Fourth, whole process of learning was reported on students" web blog. The student evaluation was based on assignments and class activities, which were individual learning activities, mid-term results, and final term project. On lecture evaluation that was carried out on 5th and 15th week revealed positive results on accomplishment of the aims of the course and methods of running course. But there were also drawbacks such as difficulties of team project, lacking time and excessive amount of assignments. Above all, this research has value as record of process of instructing UXD. Furthermore, it can be shared as UXD teaching method among the design department. The researcher expects this research may lead to chances of communication between professors teaching UXD and experties of UXD industry.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2018 | 평가예정 | 신규평가 신청대상 (신규평가) | |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2014-12-29 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korea Digital Design Society | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.53 | 0.53 | 0.5 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.49 | 0.48 | 0.814 | 0.11 |
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