무용전공 여대생들의 무용교육과정 만족도와 무용지속의도와의 관계
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사)-- 숙명여자대학교 대학원 : 무용학과 발레전공 2017.2
발행연도
2017
작성언어
한국어
DDC
792.8 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
The relationship between the satisfaction of the dance curriculum and the durability intention of the female college students majoring in dance
형태사항
viii, 55 L. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 박인자
권말부록: 설문지
참고문헌: p. 47-50
소장기관
본 연구의 목적은 무용전공 여대생들의 무용교육과정 만족도와 무용지속의도와의 관계를 규명하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 서울지역 4년제 여자대학교 재학 중인 무용전공자 1·2·3·4학년 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 조사에 참여한 150명중 설문자료가 불성실 하다고 판단된 12부를 제거하고 총 138명의 자료를 대상으로 분석하였다. 분석 목적에 따라 통계프로그램인 SPSS Version 21.0을 이용하여 자료를 처리 하였다. 사용된 분석 기법은 빈도분석, 신뢰도 분석, 일원변량분석, 상관관계분석, 다중회귀 분석을 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 학년, 전공, 경력, 하루 연습량, 장래희망에 따른 무용교육과정 만족도는 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 경력, 하루연습량에 따른 무용지속의도는 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 학년, 전공, 장래희망에 따른 무용지속의도는 차이가 나타났으며, 3학년보다 2학년이 무용지속의도가 더 높은 것으로 나타났다. 전공별로는 발레보다 한국무용과 현대무용이 가능성이 더 높은 것으로 나타났으며 현대무용보다 한국무용과 발레가 강화성이 더 높은 것으로 나타났다. 장래희망별로는 기타보다 무용수가 경향성이 더 높은 것으로 나타났으며, 지도자와 기타보다 무용수가 가능성이 더 높은 것으로 나타났다.
넷째, 교과과정만족도는 무용지속의도에 영향을 미치는 반면 학교환경 만족은 무용지속의도에 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다.
무용전공 여대생들의 무용교육과정 만족도와 무용지속의도와의 관계를 단순히 양적연구 방법으로만 접근하여 각 변인들간의 심층적인 이해를 위한 질적 연구가 병행되지 않아 후속 연구에서는 질적연구방법이 필요하며 본 연구에서는 서울 특별시 지역에 소재하고 있는 여자대학교의 무용학과(4년제) 대학생으로 한정하였기 때문에 연구의 결과를 일반화하기에는 어려움이 있으며 후속 연구대상을 다양한 지역의 조사가 필요하다.
무용학과 교과내용을 선택을 폭을 넓혀 교과목이 추후 진로와 연계성이 있도록 구성해 무용영역의 확대화 발전을 위한 토대로서 대학 무용교육과정의 개선을 기대하는 바이다.
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