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정보화 시대 북한의 사이버 교육에 관한 연구 : 남북한 사이버 교류협력을 위한 시론 = A Study on Cyber Education in North Korea in the Information Age : An Introductory Review on Cyber Inter-Korean Exchange and Cooperation
저자
엄현숙 (북한대학원대학교)
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2020
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Korean
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학술저널
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77-104(28쪽)
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The study is aimed at looking at the potential and limitations of North Korea’s cyber education. Cyber education allows us to solves the imbalance in educational services. Cyber education provides opportunities for higher education expansion and lifelong learning. In addition, it is noted that it enables job training in various fields. As a result, North Korea is actively introducing and expanding cyber education. However, North Korea seeks cyber education using science and technology data by South Korean computer networks while blocking access to the Internet by the public. This reveals the characteristics of society that require information control.
Studies show that North Korea’s cyber education system has the following limitations. First, in the educational system of learning while working, rather than expanding opportunities for higher education for the underprivileged, it is used as a means to bring up national development and modernization at an early date. Second, cyber education in the education system that specializes in academic work is a show-off operation. Despite these limitations, the results of this study contribute to the future direction of cyber exchange and cooperation between the two Koreas. In the field of information and communication, Korea is the best in the world. Since the inauguration of the Kim Jong Un regime, North Korea has set an important goal for economic development based on information technology. Therefore, it will be an important study on mid- to long-term strategies for cyber exchange and cooperation between the two Koreas.
이 연구는 북한의 사이버 교육에 주목하여 그 성장 가능성과 한계를 살펴보는데 일차적 목적이 있다. 사이버 교육은 교육 서비스의 불균형을 해소할 수 있게 한다. 사이버 교육은 고등교육 확대와 평생학습의 기회를 제공할 뿐만 아니라 다양한 분야의 직무 훈련을 가능하게 한다는 점에서 주목받는다. 이에 북한은 사이버 교육을 적극 도입⋅확대시키고 있다. 하지만북한은 대중의 인터넷 접속을 차단한 상태에서 국내 컴퓨터 망에 의한 과학기술 자료의 보급과 그를 활용한 사이버 교육을 추구한다. 이에 정보 통제를 필요로 하는 사회의 특성이 드러난다.
연구 결과 북한의 사이버 교육체계는 다음의 한계를 가지고 있다. 첫째, 일하면서 배우는 교육체계에서 교육 소외 계층에 대한 고등교육 기회의 확대보다 국가발전과 현대화를 빠른 시일 안에 끌어올릴 수 있는 수단으로 활용된다. 둘째, 학업을 전문으로 하는 교육체계에서의 보여주기식 사이버교육 운영이다. 이러한 한계에도 불구하고 본 연구의 결과는 향후 남북한사이버 교류 협력 방향 모색에 기여한다. 정보통신 분야에 있어 한국은 세계 최고 수준이다. 북한은 김정은 체제 출범 후 정보화에 기반을 둔 경제발전을 중요한 목표로 설정하였다. 이에 이 연구는 남북한 사이버 교류 협력을 위한 중장기적 대응 전략 모색에 실증적인 연구가 될 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2016-01-26 | 학술지명변경 | 한글명 : 국제문제연구 -> 국가안보와 전략외국어명 : The Studies of International Affairs -> National Security and Strategy | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-01-17 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The Studies of International Affairs | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.46 | 0.46 | 0.33 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.3 | 0.27 | 0.579 | 0.14 |
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