청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인 = A study on Factors Affecting Suicidal Ideation in Adolescents
저자
발행사항
성남: 가천대학교 ← 경원대학교 (X), 2018
학위논문사항
학위논문(석사)-- 가천대학교 사회정책대학원: 행정학과 국가안전관리 2018.2
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
DDC
155.53 판사항(23)
발행국(도시)
경기도
형태사항
69 p.: 표; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 허 억
UCI식별코드
I804:41005-200000016978
소장기관
국문초록
청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인
본 연구는 청소년들의 자살생각에 영향을 미치는 학교 내 원인과 가정 내 요인으로 나누어 생각해 보고 그 대표적인 요인으로 또래관계, 부모의 양육태도(지지), 교사의 관계, 자아탄력성을 분석 하고 자살생각과의 상관관계를 알아보았다. 이것은 학교에서 대부분 시간을 보내게 되는 청소년들에게서 흔히 듣게 되는 ″죽고 싶다〃는 말의 원인을 찾고 청소년들이 이 생각을 조금이나마 줄일 수 있도록 돕고 자살위험에 처하거나 고민하는 청소년들에게 상담자의 영역에서 학부모상담, 또래상담, 교사상담, 자아효능감등 의 각 영역에서 좀 더 효과적인 방법을 모색하여 현장감 있는 방법으로 학생들을 돕는 데에 그 목적이 있다. ″죽고 싶다〃는 말이 생각에서 나오던지, 현실을 반영한 불만이나 자기암시, 회피, 푸념 등 어떤 원인에서 일지라도 이 말은 긍정적인 작용보다는 부정적인 작용을 한다. 때문에 자살생각에서부터 시도에 이르는 연속적인 일들 가운데 개념화 되어 있는 많은 연구들을 통해 청소년시기에 가장 영향력이 있다고 판단되는 또래집단과 부모, 교사와의 관계와 자아탄력성을 살펴보았다. 자살사고에 미치는 영향을 분석하고 영향을 많이 미치는 요인들을 찾아보았다. 청소년들의 자살생각에 영향을 미치게 되는 일반 요인들 가운데 또래관계, 부모의 양육태도, 부모와 자녀의 관계, 교사와의 관계, 자아탄력성의 관계분석을 통해 자살사고와 차이검정, 상관관계와 영향력을 알아보고자 하였다.
본 연구는 세종시에 거주하는 중학교 학생 200명을 대상으로 설문을 배부하여 실시하였으며, 선행연구에서 사용된 또래관계 측정 도구, 부모의 양육태도 측정도구, 부모 자녀 관계 측정 도구, 교사와의 관계 측정도구, 자아탄력성 도구, 자살생각 도구를 목적에 맞도록 질문지로 수정ㆍ보완하여 사용하였으며, 자료의 통계분석은 연구기간 중 수집된 총 200부를 바탕으로 SPSS WIN Version 19.0 통계프로그램(노형진, 황성동, 2005)을 이용하여 전산통계로 처리하였으며, 자료의 신뢰도 분석과 차이검정, 독립변인들과 자살생각과의 상관관계분석, 자살생각에 대한 다중회귀분석을 실시하였다. 이러한 목적에 따라 본 연구에서 밝혀진 내용을 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적인 측면에서 여학생들에게서 남학생들보다 자살생각이 더 많은 것으로 나타났다.
둘째. 또래관계가 좋은 학생은 자살사고가 낮은 것으로 나타났다.
셋째. 교사와의 관계가 좋은 학생은 자살사고가 낮은 것으로 나타났다.
넷째. 부모의 와의 관계가 자살생각에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째. 자아효능감이 높은 학생이 자살생각이 낮은 것으로 나타났다.
본 연구의 결과로 다음과 같은 제언을 한다.
첫째. 자살생각을 낮추기 위한 학교 환경에서는 또래관계척도의 하위척도인 신뢰와 의사소통, 소외감 가운데 소외감 영역에서 자살생각의 상승시키는데 영향을 주었음으로 관계훈련 향상을 위한 프로그램과 상담, 지지를 실시하여 청소년의 자살생각 감소를 도와야 한다.
둘째. 가정 내 부모의 양육태도에서 자살생각에 영향을 미치는 요인으로는 과잉간섭과 비일관성, 엄격이 자살생각을 향상시키는 요인으로 나타났다. 이로 인하여 자살생각을 하는 자녀를 둔 학부모 상담을 실시할 때에 자살생각을 상승시키는 요인에 대한 정보를 획득하여 접근하는 것이 이 연구가 상담현장에 직접적인 적용과 도움이 될 것으로 본다.
셋째, 교사와의 관계가 좋은 학생이 자살생각이 낮은 것으로 나타났다. 공교육보다 사교육에 의존하는 분위가 많은 현실에서 다시 생각해야 하는 부분이다. 공교육에 더 많은 시간을 보내는 현실에서 학생들을 바라보고 담당하는 교사의 역할이 얼마나 중요한가를 알려주며 학부모나 사회에서 교사의 지위나 권위, 역할 등에 대한 인정과 기대, 학생과의 적극적인 관계요청이 현실적으로 어려움이 없도록 제도와 지지가 필요하다는 생각이 든다.
넷째. 자아탄력성이 높은 학생은 자살생각이 낮은 것을 볼 수 있었다. 자아탄력성을 향상시키는 프로그램들을 적극적으로 활용하여 자살생각을 줄이는 도움을 능동적으로 학교현장에서 좀 더 자신감 있게 개입할 수 있을 것으로 생각한다.
세종시는 전국 각지에서 모인 학생들이 저마다의 이유와 목적을 가지고 생활하며 새로운 관계로 생활을 하는 곳이다. 유치원부터 친밀한 관계를 유지하고 초등학교를 거쳐 중학교 학생까지 또래관계나 지역속의 친구관계를 유지해 온 타 지역 학생들과 비교 되는 부분이 있을 것으로 생각 된다. 때문에 이번 연구가 전국으로 확대되어 해석되기에는 제한점이 있는 것처럼 세종시에 대한 좀 더 체계적인 연구도 진행되었으면 하는 바람이 있다. 청소년 뿐만 아니라 세종시의 성인들도 온라인을 통한 동호회나 모임 등이 활성화 되는 것을 보면 관계에 대해 건강한 목마름을 해결하는 저마다의 표현으로 보여진다. 또한 부모의 양육태도가 청소년의 자살생각에 직접적 영향을 주는 요인을 많이 가지고 있는 것이 어쩌면 당연한 결과 이지만 부모 역시 자살생각을 할 수 있을 만큼 어려움이 있을 수 있기 때문에 학교현장에서의 상담이 어디까지 개입할 수 있는지도 의문이 남는다. 이번 연구에서 다룬 대상이 청소년에 국한 된 주제이기는 하지만 건강한 청소년 뒤에는 내 자녀만 건강해서 되는 것이 아닌 건강한 또래가 있어 함께 관계할 수 있어야 하고, 건강한 부모가 좋은 양육태도로 청소년을 성장시켜야 하며, 건강하고 적극적인 교사가 학교에서 긍정적인 관계와 지지로 학생에게 영향을 주어야 비로소 청소년의 자살생각이 낮아지고 잘 성장한다는 결론을 얻는다.
청소년이 국가의 미래임은 누구도 부정하지 않는다. 이 청소년의 생명이 순간 잘못된 판단과 즉흥적인 선택으로 희생되지 않도록 학교현장에서 책임감을 가지고 다가가며 좀 더 적극적인 자세로 협력하여 돕는다면 청소년들의 “죽고싶다”는 말과 생각이 줄어들 수 있을 것이다.
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