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미디어 리터러시가 청소년의 온라인 정치 참여에 미치는 영향 = The Effect of Media Literacy on Youth's Online Political Participation
저자
황미영 (부산대학교)
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학술지명
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2022
작성언어
Korean
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KCI등재
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학술저널
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345-371(27쪽)
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This study aims to (1) diagnose the level of youth’s media literacy and (2) analyze the influence of media literacy on youth’s online political participation. To this end, data of a total of 834 people aged 13-19 were analyzed using the ‘2020 Korean Media Panel Survey’. Descriptive statistics such as mean and standard deviation were performed for each sub-capacity of media literacy, and logistic regression analysis was performed to understand the relationship between media literacy and youth's online political participation experience. As a result of the analysis, first, it was found that the media literacy level of adolescents was different for each sub-competence. Specifically, adolescents' ability to use media was found to be very high, but their ability to evaluate media images and their ability to understand the media industry and regulations were found to be low. Second, it was found that there was a statistically significant relationship between media literacy and youth's online political participation. The ability to use media, ability to understand media and media messages, and ability to understand the media industry and regulation had a statistically significant positive relationship with youth's online political participation. However, there was a statistically significant negative relationship between the ability to evaluate media images and youth's online political participation. The results of this study provide implications for setting the direction and content composition of media literacy education, and show that careful attention is required in cultivating critical understanding of the media.
더보기이 연구는 청소년의 미디어 리터러시 수준을 진단하고, 미디어 리터러시가 청소년의 온라인 정치 참여에 미치는 영향력을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 ‘2020 한국 미디어 패널 조사’를 활용하여 13-19세 총 834명의 자료를 분석하였다. 미디어 리터러시 하위 능력별로 평균과 표준편차 등 기술통계를 실시하고, 미디어 리터러시와 청소년의 온라인 정치 참여 경험의 관계를 파악하기 위해 로지스틱 회귀 분석을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 청소년의 미디어 리터러시 수준은 하위 능력별로 차이가 큰 것으로 나타났다. 구체적으로, 청소년의 미디어 활용 능력은 높은 것으로 나타났으나 미디어 이미지 평가 능력과 미디어 산업 및 규제에 대한 이해 능력은 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 미디어 리터러시와 청소년의 온라인 정치 참여 간에 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 미디어 활용 능력, 미디어 및 미디어 메시지 이해 능력, 미디어 산업 및 규제에 대한 이해 능력은 청소년의 온라인 정치 참여와 통계적으로 유의한 정(+)적인 관계가 있었다. 그러나 미디어 이미지 평가 능력과 청소년의 온라인 정치 참여간의 관계는 통계적으로 유의한 부(-)적인 관계가 나타났다. 이러한 연구 결과는 미디어 리터러시 교육의 방향 설정과 내용 구성에 관한 시사점을 제공하며, 미디어에 대한 비판적 이해 능력을 함양하는 데 있어 세심한 주의가 필요함을 보여준다.
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