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운동소양의 함양: 전인교육을 위한 초등체육의 목적 재검토 = Cultivating Sport Literacy: Reexamining the Purpose of Elementary Physical Education for Whole Person
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2011
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KDC
600
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학술저널
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93-107(15쪽)
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초등학교에서의 체육은 그동안 이론적으로나 실천적인 측면 모두에서 관심을 받지 못해왔으나, 최근 초등체육의 이론과 실천에 대한 진지한 논의가 시작되고 있다. 주로 무엇을 가르치고 어떻게 가르치는가에 대한 내용과 방법적 차원에 초점이 맞추어져왔다고 할 수 있다. 전체교육과 초등교육 내에서 차지하는 초등체육의 본질과 위치에 대한 논의, 즉 초등체육의 목적 차원에서의 논의는 부족했다고 보인다. 본 연구는 그러한 점을 보완하는 한 가지 시도이다. 본 연구는 초등체육의 목적을 “전인교육을 위한 운동소양의 함양”이라는 관점에서 재검토해보려고 한다. 그를 위하여 우선 초등체육의 성격을 전인교육에 비추어 살펴본다. 그리고 최근 영국의 체육교육철학자에 의해서 제시된 “피지컬 리터러시”의 개념을 검토하여 전인교육과 초등체육의 관련성을 재점검하며, 전인교육을 위하여 초등체육에서 추구해야 하는 주요 목적 개념으로서 운동소양을 제안한다. 이 목적을 성취하기 위한 교육방안으로서 통합적 접근과 구체적 모형인 하나로 수업의 가능성에 대하여 살펴본다. 마지막으로 전인교육을 위한 초등체육의 연구와 실천에 주는 세 가지 시사점을 제안한다.
더보기The purpose of this study is to reexamine the goal of elementary physical education(EPE) for whole person. In recent years, discussions on EPE in Korea have been focused on the content and methods of teaching. Such ideas as movement education, TGfU, and co-operative learning are well introduced and sometimes practiced in schools. However, academic attention on the purpose of EPE is needed in order to revitalize it. This study introduces the concept of sport literacy as the proper goal of EPE for whole person education. First, the nature of EPE is explored with regard to the concept of rhythm of education by Alfred N. Whitehead and the concept of whole person. Second, a newly introduced concept of physical literacy from England is examined and a modified version of sport literacy is developed. Sport literacy is consisted of sport knowledge, sport competence, and sport disposition. These three components of sport literacy are explained in relation to the education of whole person. It is suggested that an integrated approach to teaching EPE would be required in order to achieve the purpose, and the evidence from studies on Hanaro Teaching model conducted in EPE settings is reviewed for its applicability. Three suggestions for future research and practice are provided.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2017-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.34 | 1.34 | 1.4 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.44 | 1.45 | 1.24 | 0.33 |
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