학습동기 강화를 위한 스토리텔링 수학 학습자료 개발 및 적용 = Development and application of the storytelling maths teaching materials for enhancing learner’s motivation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 수학 교사들이 보다 손쉽고 유용하게 활용 및 재구성할 수 있고 수학에 대한 흥미를 잃고 어려워하는 학생들에게 공부하는 재미를 느낄 수 있도록 하는 스토리텔링 학습자료를 개발하고자 하였다. 또한, 개발된 스토리텔링 수학 학습자료를 실제 수업에 적용하고 학습동기에 미치는 효과 검증을 실시하여 담당 교사들의 이해와 활용도를 높힘으로써 효과적인 스토리텔링 수학 학습자료 개발 및 수업 적용을 위한 기초 자료를 제공하고자 하는데 목적을 두었다.

이를 위해 2009개정 교육과정 체제의 중학교 1학년 수학교과서를 분석하여, 각단원과 연계할 수 있는 학습 주제와 목표를 설정하고, 스토리텔링 수학 학습자료의 교수․학습에 필요한 자료를 개발하였다. 교수․학습과정안, 스토리텔링 자료, 형성 평가지, 스토리텔링 학습지를 각각 개발하여 수업 시에 적용하였고 학습동기 검사지를 활용한 사전․사후 검사를 통해 학습 동기 강화 효과를 분석하였다.

이에 따른 스토리텔링 수학 학습자료 개발 및 적용의 결과는 다음과 같다.
첫째, 스토리텔링 수학 수업은 학생들의 문장제 문제의 문제이해력과 의사소통 능력의 향상에 긍정적인 영향을 주었다. 이야기에 들어있는 수학적 원리에 대해 함께 논의하고 친구들이 만든 이야기에서 학습한 수학 개념을 찾아보는 과정에서 학생들은 문제 상황을 이해하는 힘을 기르게 되었다. 더불어 스토리텔링 수학 수업은 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 상호작용을 중시하므로 학생들의 의사소통능력 함양에도 도움을 주었다.

둘째, 스토리텔링 수학 수업은 학생들이 학습한 수학 개념에 대해 수학적 이해를 하게 돕고 그 수학 개념을 왜 배워야하는지, 실생활에 어떻게 활용할 수 있는지 등에 대해 생각해보는 기회를 줌으로써 수학에 대한 흥미를 높이고 수학 개념의 근본적 이해를 가져다주었다. 그리고 학생들이 다양한 수학적 아이디어를 생각하고 그것을 공유하며 이에 대해 반성적 사고로 평가해보게 하는 과정 속에서 학생들의 사고를 확장할 수 있게 도울 수 있었다.

셋째, 스토리텔링을 활용한 학습 집단에서 적용 전․후의 학습동기를 비교해 보았을 때 관련성, 자신감, 주의력, 만족감에서 효과가 있는 것으로 나타났다. 학생들이 스토리를 통해 수학 학습을 하면서 자발적으로 수학수업에 참여할 수 있었고 그동안 자신들이 어렵다고 생각했던 수학이 쉬운 과목이라고 생각이 되어 수학에 대한 열등감에서 벗어나 수학에 대한 자신감과 우월감이 자연스럽게 형성된 것으로 보인다. 또한, 스토리텔링 속 이야기는 수학적 흥미를 가져다주었고 이야기 안에서 자신들이 해결해야 할 과제를 발견하게 되면서 수학 학습에 대한 목적의식을 갖게 되었으며, 모둠별로 이루어진 학습은 선의의 경쟁을 유도하여 성취동기를 유발시키게 되었다. 학생들은 이야기 속의 문제를 해결하기 위해서 자율적으로 학습하는 습관이 길러졌으며, 서로 협동을 하여 해결하고 토의를 하는 과정에서 얻어진 학습기술을 실생활 속의 비정형화된 문제 등 다른 문제에서도 적용할 수 있는 결과를 가져왔다고 할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 3
• C. 연구의 제한점 4
• D. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• A. 스토리텔링의 이해 5
• B. 수학교육과 스토리텔링 8
• C. 수학 학습동기 12
• D. 선행연구 고찰 14
• Ⅲ. 연구의 방법 17
• A. 연구 대상 17
• B. 스토리텔링 수학 학습자료의 설계 17
• C. 스토리텔링 수학 학습자료의 적용 30
• D. 연구 기간 및 절차 33
• E. 연구 실행 및 측정 도구 33
• Ⅳ. 연구의 실제 및 분석 35
• A. 차시별 주요 학습 활동 내용 35
• B. 스토리텔링 수학 학습자료 적용 전․후 분석 44
• Ⅴ. 요약 및 결론 49
• A. 요약 49
• B. 결론 및 제언 51
• 참고 문헌 54
• ABSTRACT 56
• 부록. 학습동기 설문지 59