「2019 개정 누리과정」에 대한 원장의 인식과 실행 및 정책과제

국문 초록 (Abstract)

∙ 개정 누리과정은 유아, 교사, 원장(감), 학부모 및 지역사회가 함께 만들어가는 교육과정으로, 유치원과 어린이집 원장의 역할과 리더십이 중요함.
∙ 유치원과 어린이집 원장의 효능감은 모든 항목에서 평균 3.3점 이상으로 높은 편이었으며, 직무수행에 대한 인식 역시 긍정적으로 나타남.
∙ 원장의 87.7%는 개정 누리과정 관련 연수를 받았으며, 23.1%는 개정 누리과정 관련 장학이나 컨설팅을 받았음.
∙ 개정 누리과정 실행을 통한 기관의 변화에 대해 ‘교사의 역할 변화(36.4%)’라는 응답이 가장 많았음. 원장 자신의 변화에 대해서는 ‘유아 및 놀이에 대한 관점 등 교육철학의 변화(47.4%)’라는 응답 비율이 가장 높았으며. 그 다음은 ‘기관장으로서의 역할 변화(29.9%)’임.
∙ 개정 누리과정 운영을 위한 재정지원을 받은 경우는 19.2%이며, 정부지원사업 수혜 중 연수 및 컨설팅을 받았다는 응답이 가장 높게 나타남. 기관 차원의 교사 전문성 제고를 위한 지원은 ‘관련 정보나 자료 제공(68.7%)’이 가장 많았으며, 그 다음은 ‘원내 자율장학(66.4%)’, ‘원내 멘토링(46.4%)’, ‘동아리나 소모임(34.3%)’ 순임.
∙ 개정 누리과정 운영의 어려움 1순위는 ‘교사 대 유아 비율이 높다(28.3%)’는 응답이 가장 많았으며, 그 다음은 ‘놀이에 대한 이해 및 전문성 부족(26.8%)’임. 개정 누리과정 안착을 위한 정책의 1순위 또한 ‘교사 대 유아 비율 조정(33.1%)’이라는 응답 비율이 가장 높았으며, 그 다음은 ‘교사교육 강화(27.0%)’로 나타남.
∙ 이상의 결과에 따라, 원장의 전문성 제고를 위한 연수와 컨설팅 및 학습공동체 지원과 개정 누리과정 운영 지원을 위한 재정지원 확대, 지자체의 행정지원 및 기관 차원의 자구 노력 등의 정책 방안을 제안함.

목차 (Table of Contents)

• [표지 및 목차]
• [요약]
• [1. 배경 및 문제 제기]
• 가. 국정과제에 따른 누리과정 개정
• 나. 교육과정 운영에서 원장 리더십의 중요성
• [2. 개정 누리과정에 대한 원장의 인식 및 실행]
• 가. 개정 누리과정 실행을 위한 원장의 효능감 및 직무 인식
• 나. 개정 누리과정 관련 연수나 컨설팅 경험
• 다. 개정 누리과정 실행을 통한 변화 인식
• [3. 개정 누리과정 운영을 위한 정책 수혜 여부 및 지원 요구]
• 가. 개정 누리과정 운영 관련 정책 수혜 여부 및 기관 차원의 노력
• 나. 개정 누리과정 운영의 어려움과 정책 지원 요구
• [4. 정책과제]
• 가. 원장의 전문성 제고를 위한 정책 방안
• 나. 개정 누리과정 운영 지원을 위한 정책 방안
• [참고문헌]