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성인의 쓰기 능력 평가 결과 분석 = Analysis of an Assessment of Writing Skills for the General Public
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발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
229-262(34쪽)
KCI 피인용횟수
9
제공처
The purpose of this study is to analyze and discuss the results of the evaluation of language competence for the general public 2013, focusing on writing skills. This thesis informed the result of evaluation of language competence of writing skills and the meaning of the result.
The participants are 1,500 people who were selected from the adult population of Korea by a two-stage stratified sampling and cluster sampling method. The primary criteria for stratification are sex, age, and region size, and the secondary criteria are vocational and educational variables, which are based on the soft allocation method.
The test items comprised a writing invitation, a descriptive writing and an argumentative writing for half-hour test. The following three elements were selected as the evaluation criteria: contents (50%), organization (30%), and expression (20%). Professional researchers visited the participants and held one-on-one test. The participants’ performances were classified into four levels: good, normal, basic, and below basic. This was done to interpret the results of the scoring grade, which had been divided according to the cut-score obtained through consultations with experts in the Modified Angoff method.
Overall, the participants’ writing skill levels were assessed as good (3.6%), normal (21.7%), basic (55.3%), and below basic (18.4%); this performance is generally quite poor. When the participants were grouped by variables and ranked according to their writing skills, people in their 20s, 30s, were higher than people in their 40s, 50s. By region size, the order is metropolitan area > small town. The ranking by occupation shows mental workers and others (including students) are higher than manual workers. Then, the ranking by education shows university students and above are higher than high school graduates and middle school graduates. But it makes no difference between men and women.
The participants’ poor writing skills could have been the result in inadequate educational practices for writing and a lack of adult education for rhetorical writing. Based on this discussion, we propose the following several tasks. First, in the area of language skills assessment, writing skills for Korean adults should be defined in greater detail. Second, natural writing situations should be configured to improve voluntary participation. Third, a large-scale writing assessment environment should be configured to improve the validity and reliability of the evaluation. Finally, practical educational programs should be developed to improve writing skills for adults.
이 연구는 2013년 국민의 국어 능력 평가에서 실시한 쓰기 영역의 평가 결과를 분석하고 논의하는 것을 목적으로 한다. 2013년의 쓰기 영역 평가를 좀 더 상세히 소개하면서 성인의 쓰기 능력 실태와 시사점을 파악하고자 하였다.
연구 대상으로 모집단인 전체 국민을 2단계 층화 표본 추출 방식과 집락 추출 방식을 혼합하여 1,500명을 추출하였다. 쓰기 평가 문항은 초대장 쓰기, 설명하는 글쓰기, 논증하는 글쓰기로 30분 동안 작성하도록 하였다. 평가는 내용(50%), 조직(30%), 표현(20%)의 세 요소를 선정하였다. 전문 조사원이 방문하여 일대일 면담 방식으로 진행하였으며 쓰기 결과를 수집하여 한 문항당 세 사람이 채점하였다. 채점 결과를 해석하기 위하여 등급을 ‘우수, 보통, 기초, 기초 미달’의 네 수준으로 나누고, ‘수정된 앵고프(Modified Angoff) 방식’으로 전문가 협의회를 개최하여 분할 점수(cut-score)를 산출하였다.
전체적으로 국민의 쓰기 능력을 등급화한 결과 우수 3.6%, 보통 21.7%, 기초 55.3%, 기초 미달 18.4%로서 기초 이하의 등급이 절반 이상으로 판정되었다. 이를 변인별로 분석해 보면 20, 30대가 40, 50대보다, 대도시가 중소도시보다, 정신․기타 노동이 육체노동보다, 대재 이상이 중졸․고졸보다 쓰기 능력이 높은 것으로 조사되었다. 그러나 성별에 따른 차이는 없는 것으로 밝혀졌다.
국민의 국어 능력이 듣기․말하기․문법에 비해 말하기와 쓰기가 낮은 수준으로 판정된 까닭은 주관식 서술형으로 평가가 이루어진 방식 때문이기도 하지만, 학교에서의 쓰기 교육 문제나 성인을 대상으로 한 쓰기 프로그램의 미비 등의 문제 때문이기도 하다. 이러한 논의를 바탕으로 다음과 같은 네 가지 과제를 제안하였다. 첫째 국민의 국어 능력 평가 문항 유형을 다변화할 것, 둘째 자발적인 쓰기가 이루어질 수 있는 검사 상황을 구성할 것, 셋째 대규모 평가에 적합한 평가 방법을 개발할 것, 넷째 성인의 쓰기 능력을 개선하기 위한 교육 프로그램을 개발하고 이를 지속적으로 실행할 것 등이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.01 | 2.01 | 1.8 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.74 | 1.63 | 2.755 | 0.69 |
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