KCI등재
로봇기반교육이 유아교육기관 및 교사에게 미치는 영향 = Influence of R-learning Based Education on Kindergarten and Kindergarten Teachers
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
423-444(22쪽)
KCI 피인용횟수
29
제공처
This study examines the influence of R-Learning based education on a kindergarten and kindergarten teacher. It was conducted from December 1st, 2010 to April 30th, 2011 by adopting a survey method. The researcher distributed 271 electronic questionnaires from samples of 310 kindergartens selected by R-Learning Development, Promotion, & Support to the kindergartens and kindergarten teachers who agreed to the participation of this study. Collected data were analyzed by a One-Way Analysis and t-Test to examine the influence and difference of R-Learning education on kindergartens and kindergarten teachers. Brief results for this study are as follows. First, R-Learning based education positively influenced kindergartens, specifically in the area of educational environment and curriculum. Negative influence was observed in the area of administration and management. Second, R-Learning based education positively influenced kindergarten teachers, specifically in the area of teacher professional development, teaching and learning support, and administration and management. Negative influence was observed in the area of evaluation and administrative support and educational planning support.
더보기본 연구는 로봇기반교육이 유아교육기관과 교사에게 미치는 영향력을 조사하고자 하였다. 본 연구는 2010년 12월 1일부터 2011년 4월 30일까지 진행되었으며, 설문조사 방법으로 시행되었다. 로봇기반교육지원단에서 선정한 표본 유치원 310개 기관 중 설문에 동의한 271기관과 교사에게 전자설문지 방식으로 배부하였다. 설문조사 결과를 통해 영향력의 정도를 분석하고, 변인에 따른 영향력의 차이는 일원변량분석, t-검증으로 분석하였다. 연구결과에 의하면, 로봇기반교육이 기관에 미치는 영향은 교육환경과 교육과정의 2개 영역에서 보다 긍정적으로 나타났고, 운영관리 영역은 상대적으로 낮은 평가가 나왔다. 또한, 로봇기반교육이 교사에게 미치는 영향력은 교사전문성 신장, 교수․학습방법지원, 일과운영지원 등이 높게 나타났으며, 평가 및 관리지원, 교육계획지원은 상대적으로 낮게 나타났다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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