청소년 메이커와 일반 청소년의 창의적 특성과 정서지능 비교

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 창의적 특성과 정서지능이 상관관계가 있는지를 확인하고, 메이커 활동 여부와 학교급에 따라 창의적 특성과 정서지능에 차이가 있는지를 알아보기 위해 수행되었다. 이에 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 창의적 특성과 정서지능 간에는 유의한 상관이 있는가? 둘째, 메이커 활동 여부와 학교급에 따라 창의적 특성에 차이가 있는가? 셋째, 메이커 활동 여부와 학교급에 따라 정서지능에 차이가 있는가?
본 연구에서는 서울, 경기, 인천 지역의 메이커 중·고등학생 127명과 서울 및 경기 지역의 중·고등학생 128명의 자료를 사용하였으며, 창의적 인성 척도와 정서지능 척도를 사용하였다. 자료의 분석을 위해 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 신뢰도 검증, 상관분석, 이원 분산분석, 독립 t검정을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하자면 다음과 같다. 첫째, 청소년 전체, 청소년 메이커, 일반 청소년의 창의적 특성과 정서지능의 대부분의 하위요인에서 상관관계가 있었다. 둘째, 창의적 인성 총점, 호기심, 위험감수, 사고의 개방성에서 메이커 활동 여부와 학교급의 상호작용 효과가 나타났으며, 과제집착, 판단의 독자성은 상호작용 효과가 나타나지 않았으나 청소년 메이커는 일반 청소년에 비해 높은 점수를 보였다. 반면 심미성은 상호작용 효과가 나타나지 않았으며 청소년 메이커와 일반 청소년 간에 차이를 보이지 않았다. 셋째, 정서지능 총점과 정서지능의 모든 하위요인에서 메이커 활동 여부와 학교급의 상호작용 효과가 나타나지 않았으며 정서지능 총점, 정서 인식 및 표현, 정서의 사고촉진, 정서 지식의 활용, 정서조절에서 청소년 메이커가 일반 청소년보다 높았으며 감정이입은 차이가 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relationship between creative traits and emotional intelligence of teenagers and to investigate whether there is a difference in creative traits and emotional intelligence according to maker 's activity and grade of school. The research questions set in this regard are as follows. First, is there a significant correlation between teenager’s creative traits and emotional intelligence? Second, is there any difference in creative traits according to whether the maker is active or not and the grade of school? Third, is there a difference in emotional intelligence depending on whether the maker is active or not and the grade of school?
In this study, 127 middle and high school maker teenagers in Seoul, Gyeonggi Province and Incheon and 128 middle and high school students from Seoul and Gyeonggi Province were used, and creative personality scales and emotional intelligence measures were used. For analysis of data, the STSS 22.0 program was used to conduct technical statistics, reliability verification, correlation, two-way ANOVA, and independent t-test.
To summarize the results of this study: First, there was a correlation between the creative traits and emotional intelligence among most of the sub-factors of the entire teenagers, the maker teenagers, and general teenagers. Second, the creative personality total score, curiosity, risk taking, and openness of thinking resulted in the interaction between the maker's activities and the grade of school, while the task concentration and independence of judgement showed no interaction effect, but the maker teenagers scored higher than the average teenager. On the other hand, aestheticism showed no interaction effect and showed no difference between the maker teenagers and the average teenagers. Third, there was no interaction between the maker's activities and the grade of school among the total number of emotional intelligence and all the sub-factors of emotional intelligence, and the maker teenagers were higher than the average teenagers in the total score of emotional intelligence, emotional awareness and expression, the promotion of emotions, the use of emotional knowledge, and the control of emotions were unchanged.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어 정의 6
• A. 메이커 6
• B. 청소년 메이커 6
• C. 창의적 특성 6
• D. 정서지능 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 메이커 8
• 2. 창의적 특성 11
• 3. 정서지능 13
• 4. 창의적 특성과 정서지능 15
• 5. 메이커의 창의적 특성과 정서지능 17
• 6. 창의성과 정서지능의 발달 경향 18
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 연구도구 21
• A. 청소년용 정서지능 검사 21
• B. KEDI 창의적 인성 검사 22
• 3. 연구절차 23
• 4. 분석방법 23
• Ⅳ. 연구결과 24
• 1. 청소년의 창의적 특성과 정서지능과의 상관관계 24
• 2. 청소년 메이커와 일반 청소년의 창의적 특성 차이 분석 28
• 3. 청소년 메이커와 일반 청소년의 정서지능 차이 분석 39
• Ⅴ. 결론 및 논의 49
• 참고문헌 53
• 부록 59
• ABSTRACT 62