유아인성교육 시범사업 평가 및 개선방안 = Evaluation on the governmental demonstration project on character education for young children

국문 초록 (Abstract)

교육과학기술부와 보건복지부는 공동주관으로 유아기부터 올바른 인성을 형성하기 위하여 3개년(2012.5-2015.8) 동안 ‘인성교육 실천 우수 유치원과 어린이집 시범사업’(이하 ‘유아인성교육 시범사업’)을 실시하였다. 본 연구의 목적은 유아인성교육 시범사업을 전반적으로 평가하고 현장의 유아인성교육 실천을 위한 지원 방안을 제시하는 것이다. 총 138개 시범 유치원, 어린이집 교사와 원장 총 266명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시범기관들은 인성덕목과 가치중심교육에 가장 중점을 두고 인성교육 프로그램을 운영하였으며, 이는 연차별로 심화, 확장된 것으로 나타났다. 둘째, 유아, 교사, 기관 수준 모두 긍정적인 변화가 있는 것으로 인식되었으며, 인성교육 시범사업 목표를 70%이상 달성한 것으로 파악되었다. 셋째, 인성교육을 전담할 인력배치와 시범사업 지원 컨설팅이 부족한 것으로 분석되었다. 넷째, 시범사업 평가 체계 및 평가결과 활용의 측면에서 지표와 평가방법이 모두 적절하였으나, 인성교육과 관련된 유사사업의 중복 평가로 인한 평가에 대한 부담이 지적되었다. 이상의 연구결과에 따라 유아인성교육 지원 방안을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Ministry of Education, Science and Technology co-organized with the Ministry of Health and Welfare the ‘best practices of character education in kindergarten and child care center.’ This 3-year demo-project was conducted from May, 2012 to August, 2015. The purpose of this study was to evaluate this demo-project and to provide suggestions for further support for character education. The target sample included 266 teachers and directors from 138 institutions (60 kindergartens, 78 child care centers). The data were gathered regarding the current status and outcomes of the demo-project of character education for young children. Major findings were as follows. First, the demo-project placed a great emphasis on character and value-based education and was deepened and expanded over the three years. Second, positive changes in child, teacher, and institution were recognized and more than 70% of demo-project goals were achieved. Third, a shortage of manpower and of project consulting was indicated as a major challenge.

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