초등 영재를 위한 공감훈련 프로그램 개발 = The Development of Empathy Training Program for the Gifted Elementary School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to construct a empathy training program that will improve the empathy abilities of the gifted elementary school students and verify the effects of the program. To achieve these goals, the research questions instituted are as follows. First, how should empathy training program for the gifted elementary school students be constructed? Second, what are the effects of empathy training program for the gifted elementary school students? The steps of research, analysis, and design were taken according to Park, In Woo(1995)’s “model for systematic counseling program development” and the tentative program was revised based on the advice from the experts of theories and on-the-spot experts and the program was finalized featuring 10 sessions. The gifted students under the special educational program from a regional education department located in the Gyeongnam province were divided into the experimental and the control groups in order to evaluate the effects of the program. To prove the hypothesis, the Empathy Abilities Test was conducted and the Mixed ANOVA analysis utilized the data collected and to overcome the weaknesses of the quantitative analysis, the each session’s experience reports, the activity sheets, and the counselor observations were also analyzed. The results of the research are as follow. First, the change in the empathy abilities of the experimental groups and the control groups showed significant differences. Also, the analysis of contents displayed that the participants showed positive reactions to the program, therefore this study showed that empathy training program have a positive impact on the empathy abilities of the gifted primary school students.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등 영재의 공감능력을 향상시킬 수 있는 공감훈련 프로그램을 구안하고, 프로그램의 효과를 검증하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등 영재를 위한 공감훈련 프로그램은 어떻게 구안되어야 하는가? 둘째, 초등 영재를 위한 공감훈련 프로그램의 효과는 어떠한가? 이다. 공감훈련 프로그램의 구안과정은 박인우(1995)의 체계적인 상담 프로그램 개발 모형에 따라 조사, 분석, 설계, 구안의 과정을 거쳤으며, 잠정적으로 구안된 프로그램에 대한 이론 전문가와 현장 전문가의 자문을 바탕으로 프로그램을 수정ㆍ보완하여 총 10회기로 구성된 최종 프로그램을 구안하였다. 구안한 프로그램의 효과에 대한 평가를 위해 경남 소재의 1개 지역교육청 산하 영재교육원에 영재로 선발되어 영재교육을 받고 있는 아동들을 실험집단과 통제집단으로 구성하였다. 가설검증을 위하여 공감능력 검사를 실시하였고, 자료처리는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 분석하였으며, 양적 분석에 따른 한계점을 보완하기 위해 집단원들의 회기별 경험보고서와 활동지, 상담자의 관찰 내용을 분석하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하면 우선, 공감훈련 프로그램을 처치한 실험집단의 공감능력 변화가 통제집단의 공감능력의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 내용분석에서도 실험집단 참가자들이 프로그램의 효과에 긍정적인 반응을 보인 것으로 나타나 공감훈련 프로그램이 초등 영재들의 공감능력에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다.

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