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어머니들의 관점에서 본 정신지체학생의 방학 중 여가생활 = Mothers` Perspectives on Leisure Activities of Students with Mental Retardation during the Summer Break
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
343-362(20쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
이 연구의 목적은 어머니들의 관점에서 정신지체자녀들의 방학 중 여가생활 실태와 정신 지체자녀들의 여가생활을 위한 어머니들의 요구에 대한 자료를 기초로 정신지체학생의 방학생활 지원 방향을 탐색하는 것이었다. 이를 위해 광주광역시에 있는 특수학교 및 일반학교 정신지체 중.고등학생의 어머니 20명을 모집하여 면대면 또는 전화 면접을 실시하였다. 세명을 제외한 모든 연구 참여자의 자녀들은 여름방학 중 기관을 이용하고 있었으나 의미 없이 보내는 시간의 감소, 형제들과의 갈등 회피, 보육 등 대부분 소극적인 관점에서 기관을 이용하고 있었다. 어머니들은 흥미롭지 못한 프로그램, 퇴출에 대한 두려움, 프로그램 선택의 제한과 높은 경쟁률 등 기관 이용과 관련된 여러 문제를 지적하였고, 정부의 지원 부족과 기관의 프로그램 미비가 문제의 원인이라고 보았다. 정신지체자녀가 방학 중 가정에서 보낼 때지루한 생활이 정신지체자녀가 경험하는 주요 문제였으며, 어머니의 스트레스 및 피로 증가와 형제들 간의 갈등 증폭이 가족들이 경험하는 주요 문제였다. 어머니들은 정신지체자녀의 방학생활을 위해 예산, 인력, 시설, 교통편의 등을 정부에 요구하였고, 전일제 운영, 방학마다 연속적인 프로그램 참여 보장, 운동 및 레크리에이션 등 프로그램 형태 및 내용 개선을 기관에 요구하였다.
더보기The purpose of this study was to investigate the leisure activities of secondary school students with mental retardation during the summer break and their mother``s needs for the children``s leisure activities. The primary author interviewed individually with a total of 20 mothers in direct contact (13 cases) or on the phone (7 cases), taking an average of 50 minutes. All the interviews were audiorecorded, transcribed, and analyzed in accordance with qualitative research methods. The mothers reported that their children with mental retardation spent leisure at various types of centers but most of the programs were not interesting to them. The mothers stated that they were afraid of their children being driven out of the program and the centers ran short of support from the governments. The mothers stated that students with mental retardation got bored with staying home and that their children``s stay at home during the break increased stress and conflicts between siblings. Finally, the participants expressed the need for expanding governmental support and diversifying the programs at centers. Their need was intensified by their statement that they would not have appropriate plans for their children with mental retardation during the upcoming winter break.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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