제 7차 교육과정의 초등학교 과학과 교과서 단원에 따른 과제 학습 주제 개발 = The Task-Learning Content of 6-grade Science Subject based on the 7th National Curriculum in Elementary School
저자
발행기관
仁川敎育大學校 科學敎育硏究所(SCIENCE EDUCATION CENTER INCHON NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION)
학술지명
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
KDC
374.405
자료형태
학술저널
수록면
243-259(17쪽)
제공처
학생 중심, 탐구 중심 교육이 강조되면서 과학관련 재량활동, 특기적성 활동, 각종 경진대회의 종류와 수준이 점점 다양해지고 있다. 이들은 교사의 지도와 안내를 받는 공식적인 학교 과학이면서도, 내용적으로는 비공식적인 학교밖 과학 활동인 경우가 많다. 방송과 서적을 비롯한 문화적, 대중매체에서의 과학 활동도 마찬가지이다. 그러나 시공간적으로 담임교사의 지도가 어려울 뿐 아니라, 과학 교과와도 체계적으로 관련짓지 못하여, 교육과정의 운영에는 실직적 도움이 되지 못하고 있다. 본 연구에서는 이러한 점을 보완하고, 활동 중심의 제 7차 과학과 교육과정의 특징을 살리는, 효율적인 교수 학습 전략으로서 과제 학습을 제안하고자 한다. 자기주도적 과학 경험의 기회를 제공할 수 있는 활동 과제 주제들을 과학교과 단원별로 제시하여, 예비교사 및 교사교육에 적극 활용하고자 한다. 여기서는 6학년 내용을 중심으로 한 것만 기술하였다.
Since the implementation of 7th national science curriculum, many of teaching methods introduced, concentrating on the differential enriched/supplementary activities. But there are few practical- materials considering school science connection with everyday science. One of the science education's goal is students to be scientific problem-solvers, that is scientific literacy: act and think scientifically in real contexts. For this purpose, this research propose task-learning contents by the order of science subject text. These will help students experience scientific inquiry and self-oriented learning. The developing contents are described in 6-grade text's order.
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