(The) effect of motivational enhancement intervention on mobile-based cognitive remediation in individuals with schizophrenia
저자
발행사항
Seoul : Graduate School, Korea University, 2018
학위논문사항
학위논문(석사)-- 고려대학교 대학원: 심리학과 2018. 8
발행연도
2018
작성언어
영어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
56장 : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 최기홍
참고문헌: 장 40-56
UCI식별코드
I804:11009-000000082085
DOI식별코드
소장기관
Background: Cognitive impairment is a core feature of schizophrenia, which limits functions of individuals with schizophrenia and negatively influences their quality of life. Cognitive deficits worsen as illness duration gets longer, suggesting cognition as one of the major target of intervention in the course of illness. While pharmacological treatment is known to have a limited effect on impaired cognition in schizophrenia, majority of literature has concluded that cognitive remediation (CR) produces small to moderate improvements. CR is delivered in various forms such as computer or paper-pencil based. As the smartphone user population continues to increase, the effectiveness of mobile-based CR has started to be studied. While CR is effective in improving cognitive deficits, treatment adherence and engagement of participants in the real world setting is known to be poor compared to laboratory setting. Thus, in this randomized controlled study, we aimed to investigate whether motivational intervention would enhance motivation, treatment adherence and neurocognitive function of individuals with schizophrenia (SZ).
Methods: All subjects participated in a group-based CR using mobile application (mCR) twice a week for five weeks, and were given opportunity to practice voluntarily outside the treatment sessions. While mCR only group participated in usual CR with Q&A sessions, experimental group participated mCR sessions integrated with motivational intervention. For motivational enhancement (ME), we employed principles of the bridging group (e.g., goal setting, linking of CR with life goals, etc) along with key aspects of motivational interviewing (e.g., open end questions, affirmation, reflect, and summary). To assess the change induced by the intervention, neurocognitive ability and motivational level of the participants were measured before and after the treatment sessions.
Results: Task-related intrinsic motivation level was higher in mCR+ME group than in mCR only group, throughout the 10-sessions program after motivational enhancement intervention has started in the first session. More participants of mCR+ME did extra training voluntarily than those in mCR only. While both groups showed improvements on cognition measures over time, there was no interaction between group and time. Also, there was no motivational intervention associated improvement on measures of psychiatric symptoms, quality of life.
Discussion: Regardless of motivational enhancement intervention condition, cognitive domains of both group participants have improved. Motivational intervention improved task related intrinsic motivation in mCR+ME group than mCR only. It should be investigated whether greater training intensity would result in greater improvements.
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