KCI등재
교육의 형식성과 형식화 과정에 관한 고찰 = Exploring the Formality and Formalization in Education
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.105
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
181-206(26쪽)
KCI 피인용횟수
13
DOI식별코드
제공처
이 연구에서는 근래에 제기되는 학교교육의 한계와 문제들이 교육의 과도한 형식화 현상과 깊이 관련되어 있을 것이 라는 전제 아래, 교육에 있어서 형식성 및 형식화 과정의 의미와 특성을 알아보기 위해서, 첫째, 형식, 비형식, 무형식 교육 및 학습의 개념과 의미가 어떻게 구분되고 발전되어 왔는지 살펴보고, 들째, 형식교육과 무형식 교육의 주요 특성 비교를 통해서 형식교육의 한계와 문제점을 보완할 수 있는 무형식교육의 대안적 요소와 특성들은 무엇인지에 대해서 알아보았으며, 셋째, 교육형식화의 정도와 수준을 판단할 수 있는 근거와 이를 보여줄 수 있는 교육모형은 어떻게 설정될 수 있을 지에 관해 알아보았다. 연구의 주요결과를 제시해 보면 다음과 같다. 첫째, 여러 이론가들의 형식, 비형식, 그리고 무형식 교육 및 학습의 개념 구분은 초기 교육의 장소에 따른 단순한 행정구분방식에서 점차 교수-학습과정상의 특성의 차이를 중심으로 구분되어 왔는데, 즉, 교육의 구조화 및 제도화의 정도, 계획성 및 의도성의 정도, 학습자의 자기주도성의 정도, 교육과정에 있어서 생활 및 경험과의 관련성의 정도 등 교수-학습 과정의 특성에 따라 교육 및 학습의 형태가 구분되고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 형식교욱과 무형식교육의 특성을 교육시스템의 통제방식, 학습자의 참여방식, 교육목적의 구성방식, 교육과정의 진행방식 등 4가지 측면에서 비교해 보았을 때, 무형식교육은 각 측면에서 탈제도성, 자기주도성, 맥락성, 과정중심성 등의 특성을 보여주고 있었는데, 이는 기존 형식교육의 한계로 지적되었던 권위적 통제방식, 타율적 학습과정, 고정적이고 결과중심의 교육과정 등의 문제를 보완 할 수 있는 무형식 교육의 대안적 가능성을 보여주고 있다고 볼 수 있다. 셋째, 교육에 있어서 형식화 과정을 일반화과정, 표준화과정이라고 보고, 일반화의 반대 개념을 개별화과정으로 볼 때, 교수-학습 과정이 일반화, 표준화되어 있을수록 형식교육에 가까우며 개별화되어 있을수록 무형식 교육에 가깝다고 볼 수 있다. 이러한 형식화 정도를 파악하기 위해서, 교수-학습과정 상의 특성에 따라 형식에서 무형식에 이르는 연속체(continuum) 모형이 제시되었고, 더 나아가서 단일 특성이 아닌 여러 특성들의 형식화 정도를 보여줄 수 있는 학습 혼합체(learning mixer) 모형이 제시된 바 있다. 결론적으로, 형식교육과 무형식교육 중의 하나를 선택해야 하는 이분법적 접근은 적절치 않으며, 교육 상황에 따른 변화가 가능할 수 있도록, 연속체 모형이나 혼합체 모형을 통해서 부족한 부분을 보완하여 서로 공존하면서 현 시대가 요구하는 교육의 다원화와 민주화에 기여할 수 있도록 해야 할 것이다.
더보기In this study, to examine the meaning of formality in education, three questions were held: What were the common criteria delimiting formal, non-formal, and informal education in literatures?, What are the main characteristics of informal education contrasted with formal education? What is the proper model which shows the degree of formalization in teaching-learning process? The results of this study are as follows First, the common criteria delimiting the three fields(formal, non-formal, informal education) developed by former theorists included educatioanl location, the organizational degree of learning, the existense of educational intentions, the degrees of self-directedness of learners, the conection with life and etc. Second, in this study, 4 criteria to discriminate the characteristics of informal education from those of formal education were extracted : control in educational system, participation of learners, educational purposes, teaching-learning process. The characteristics of informal education in terms of bottom-up control system, learner`s self-direted participation, contextual formation of educational purposes, and process based teaching-learning processes were analysed. and these were contrasted with the characteristics of formal education. It showed the possibility that informal education could redress undesirable qualities of formal education. Third, formalization can be interpreted as generalization of the characteristics of the teaching-learning process, similarly, informality is interpreted as individualization. In this study, alternatives to formal education were set along a continuum rather than a dichotomy, that covers the whole range from informal to formal processes. Because the learning process always consists of a mixture of formal and informal elements and that their ratio is singular for each criterion, to describe the transition from formal to informal learning, the ``learning mixer`` from Cross(2007) was adopted and modified. Conclusionally, formal and informal education are not to stand in opposition to each other, dichotomy ruled. We have to recognize and use both types of education-formal and informal for more inclusive, flexible, applicable education to the changing real world.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-03-29 | 학술지명변경 | 한글명 : 교육철학 -> 교육철학연구 | KCI등재 |
2011-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 교육철학회 -> 한국교육철학학회영문명 : 미등록 -> The Korean Philosophy of Education Society | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-30 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Philosophy of Education Society -> The Korean Journal of Philosophy of Education | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.75 | 0.75 | 0.86 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.84 | 0.88 | 1.27 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)