현대시 교육을 통한 융복합 수업 사례 연구 = A Case Study of Convergence Class through Modern Poetry Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the advent of the 4th industrial revolution era, the social demand for talented people with convergent capabilities is increasing. Considering the characteristics of the Korean language subject as a tool subject, the educational significance of the Korean language subject as a convergence subject can be sought more than any other subject.
Discussions on convergence education in the field of Korean language education began in earnest in 2010, but most of the studies were focused on theoretical discussions for convergence education, and research on practical measures or specific teaching patterns was not accumulated. Based on the various characteristics of Korean language education, it is judged that it is necessary to study and discuss various types of convergence classes, and in this study, the possibility of nursing education through modern poetry education was examined.
To this end, what this researcher paid attention to was the ‘emotional intelligence’ required in nursing education. Nurses need not only sympathetic attitudes toward patients such as empathy and compassion, but also critical and cold emotional attitudes toward patients for prompt and accurate treatment and treatment in the medical field. This attitude requires a high level of emotional intelligence. In addition, this increase in emotional intelligence can be realized through various experiences through emotion, and among them, literature has attracted attention as a medium for indirect emotional experiences. It can be said that the educational significance of literature is high as a medium of emotional education in that experience through literature controls the emotional distance from the object and allows the same emotion to be experienced in a new way and perspective through imaginative experience.
Therefore, in this study, a Poetry education plan was designed as a way to improve the emotional intelligence of nursing students. By providing the theory necessary to appreciate modern poetry using the flip learning method, students’ understanding was improved, and the activity stages of the class were divided into "perform emotional experiences" and "expand emotional experiences", respectively, and planned to encompass both cognitive and emotional aspects.

국문 초록 (Abstract)

4차 산업혁명 시대의 도래로 인해 융복합적 역량을 갖춘 인재에 대한 사회적요구가 높아지고 있다. 도구 교과라는 국어 교과의 특성을 감안하면 국어교과는다른 어떤 교과보다 융복합 교과로서의 교육적 의의를 모색할 수 있다.
국어교육 연구분야에서 융복합 교육의 논의는 2010년도 본격화되었으나 대부분의 연구가 융복합 교육을 위한 이론적 논의에 집중되어 있고 실천 방안이나구체적 수업 양상에 대한 연구는 축적되지 못했다. 국어교육의 다양한 특성을바탕으로 다양한 형태의 융복합 수업에 관한 연구 및 수업 방안 논의가 필요하다고 판단되는 바, 본 연구에서는 문학교육과 간호 교육의 접점을 살펴 현대시교육을 통한 간호과 교육의 가능성을 살피고자 하였다.
이를 위해 본 연구자가 주목한 것은 간호교육에서 요구되는 ‘정서지능’이었다.간호사는 공감과 연민과 같은 환자에 대한 동조적 태도뿐만 아니라, 신속하고정확한 의료현장에서의 처치와 치료를 위해서는 환자에 대한 비판적이고 냉철한 정서적 태도 또한 요구된다. 이러한 태도는 높은 수준의 정서적 지능을 요구한다. 그리고 이러한 정서지능의 신장은 정서를 매개로 다양한 체험을 통해 실현될 수 있는데, 그중에서도 간접적 정서체험의 매개체로 그동안 주목받은 것이바로 문학이다. 문학을 통한 체험은 대상과의 정서적 거리를 조절하게 하고, 상상적 체험을 통해 동일한 정서를 새로운 방식과 관점으로 체험하게 한다는 점에서 정서교육의 매개로서 문학의 교육적 의의는 높다고 하겠다.
이에 본 연구에서는 간호학과 학생들의 정서지능 신장을 위한 방안으로서 현대시 교육 방안을 설계하였다. 플립러닝 방식을 활용해 현대시를 감상하는데 필요한 이론을 제공해 학생들의 학생들의 이해도를 높였고, 해당 수업의 활동단계를 각각 각각 ‘정서체험 수행하기’와 ‘정서체험 확장하기’로 구분해 인지적 측면과 정서적 측면 모두를 아우르도록 계획하였다.

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