敎習用 縮小型 人臺製作에 關한 硏究 = U¨ber den Versuch der einfachen Herstellung einer Verkleinerungs-Schneiderbu¨ste als Lehr- und Lernmittel
1. Zweck
Ich habe mit einfachen Mitteln versucht, eine verkleinert Form der in der Konfektionsschneiderei beuu¨tzten Standardmaß-Schneidebu¨ste herzustellen, mit der auch die Studentinnen arbeiten, urn ihre theoretischen and praktischen Kenntnisse zu vervollkommren.
Beim Medellierenunterricht wird die Standardmaß-Schneideru¨ste dazu benutzt, um den menschlichen Ko¨rper and dessen Stereokonstruktion leichter erfassen zu ko¨nnen. Dabei erscheinen die folgenden Punkte nachteilig:
a) Der große Raumbedarf aufgrund der Gro¨ße der Standardmaß-Schneiderbu¨ste
b) Der große Material- and Zeituaufwand beim Schnittzeichnen, Zuschnitt and Na¨hen.
c) Der Zeitaufwand beim Umsetzten der Schnittzeichnungen in die Praxis, da im Unterricht die Zeichnungen ein Drittel verkleinert anfertigt werden.
Aus den oben angefu¨hrten Gru¨nden habe ich eine ½ and ⅓ Verkleinerungs-Schneiderbu¨ste entworfen.
2. Herstellungsablauf
a) Die Herstellung der ½ and ⅓ Verkleinerungs-Tonschneiderbu¨ste der Standard maß-Schneiderbuste. Die ½ Verkleinerungs-Schneiderbuste wird A, die ⅓ Verkleinerung A´ genannt.
b) Herstellung der ½ and ⅓ Verkleinerungs-Schneiderbu¨ste mit Papierklebemitteln unter Benutzung von A and A´. (B and B´)
c) Die Herstellung der fertigen Schneiderbu¨ste C and C´ nach der Vorlage von B and B´.
3. Schlußfolgerung
Aus der Benutzung der ½ and ⅓ Verkleinerungs-Schneiderbu¨ste an Stelle der Standardmaß-Schneideruste ergeben sich folgende Vorteile:
a) Jederzeit handliches Arbeiten mit der Schneiderbu¨ste auf dem Tisch oder Stuhl, sowohl im Klassenzimmer als auch Wohnraum.
b) Die Mo¨glichkeit, die Schneiderbu¨ste leicht zu tragen.
c) Der starke verringerte Platzbedarf.
d) Die Verku¨rzung der U¨bungszeit Beim Schnittzeichenen, Zuschnitt and Na¨hen
e) Das Kostenersparnis durch den verringerten Materialaufwand bei der ⅓ Verkleinerungs-Schneiderbu¨ste.
f) Die Mo¨glichkeit der sofortigen Umsetzung ins Dreidimensionale der U¨bungsschnittzeichnungen, da im Modellierenunterricht zu einem Drittel verkleinert gearbeitet wird.
g) Nachteil:
Die Schwierigkeit durch die gesichtsinnige and sensorische Ungleichheit mit der Standardmaß-Schneiderbu¨ste.
Dieser Nachteil wird jedoch durch die wechselseitige Benutzung der Standradmaß- and der Verkleinerungs-Schneiderbu¨ste gro¨ßtenteils aufgehoben.
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