다문화 음악교육을 위한 아시아 민요 고찰 및 수업지도방안 연구 : 2009 개정 중학교 음악 교과서 中 필리핀 민요를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 경희대학교 교육대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경희대학교 교육대학원 : 음악교육전공 2016. 2
발행연도
2016
작성언어
한국어
DDC
782 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
A study on Asian folk songs and teaching method for multi-cultural music education : a focus on Philippines folk song in middle school music textbook of the 2009 revised curriculum
형태사항
vii, 69 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 이윤정
참고문헌: p. 64-67
UCI식별코드
I804:11006-200000067211
소장기관
오늘날 우리는 세계화, 다원화, 지구촌화의 시대 속에 살고 있다. 지구상의 180여 개 국가 중 대부분이 다민족국가를 형성하고 있어 다양함에 대한 이해가 필요한 시대가 되었다. 단일민족을 유지해왔던 우리나라도 이제는 다인종, 다민족, 다문화 국가로 변화하고 있다. 이에따라 다문화 교육에 대한 필요성이 절실한 상황이며 음악교육에서도 다문화에 대한 이해와 중요성이 강조 되고 있다.
본 연구는 우리나라에도 다양한 문화권이 형성되고 있는 가운데 그 중에서도 아시아 민요를 중점적으로 고찰하기로 하였다. 이는 우리 사회의 아시아계 인구의 급증으로 인하여 교육에서도 그 필요성이 더 커지고 있기 때문이다. 이를 위해 문헌을 바탕으로 다문화의 개념과 역사를 알아보아 다문화에 대한 의의를 다졌고, 음악과 교육과정에서의 다문화에 대한 변천과정을 분석하여 다문화 교육의 중요성을 알아보았다. 또 2009개정 중학교 교과서 10종에 수록된 아시아 민요 수용 실태를 분석하여 나라별, 수록곡들을 정리하였다.
분석을 통한 결과로 현 교과서에서는 고전주의와 낭만주의 시대의 일명 정통 클래식 음악이라고 불리우는 음악에 비해 아시아 민요곡의 수용은 현저히 낮았다. 그리고 교육 자료가 부족하여 적절한 지도방안이 마련되지 않아 실제 수업에서 많은 어려움이 따르고 있다.
결과를 토대로 본 연구는 아시아 민요 중에서 필리핀 민요 ‘꽃은 지고’의 제재곡을 통해 학생들에게 아시아 민요가 친숙하게 다가 갈 수 있도록 가창 중심지도 방안을 제안하였고, 아시아 문화를 이해하고 나아가 다양한 문화와 가치를 존중하는 문화적 소양을 기를 수 있도록 돕고자 한다.
In these days, we are living in internationalized, diversified, and globalized era. On Earth, there are around 180 countries and most of them are forming multiracial nations. Thus, it requires an understanding of diverseness. Although South Korea used to maintain a single-race nation, it's recently changing to multi-racial, multi-national, and multi-cultural country. Therefore, education on multi-culture is required acutely and its understanding and importance are being emphasized in music education as well.
Among the various cultures formed in South Korea, this study was to focus on Asian Folk Songs. It's due to rapid increase of Asian population in our society and therefore, its need is also increasing in education. For this study, a fundamental concept and history of multi-culture was researched from different references and understood its significance. In addition, changes and developments of multi-culture from music education curriculum were analyzed to study the importance of multi-cultural education. Moreover, number of Asian Folk Songs included in 10 different middle school textbooks of the 2009 revised curriculum were analyzed and classified by countries and folk songs.
As a result of this analysis, current textbooks contained very few of Asian Folk Songs compared to traditional and classical musics that were in the age of classicism and romanticism. Furthermore, lack of education data and teaching methods led to various difficulties during classes.
Based on this result, this study suggested a singing emphasized teaching method with ones of the Philippines Folk Songs 'Sasara Ang Bulaklak‘ so that the students could get more familiar with the Asian Folk Songs. It's also to help students better understand Asian cultures and know to respect various cultures and values.
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