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논증적 글쓰기 교육의 분기와 그 의미 = The differentiation and meaning of argumentative writing in education
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2016
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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317-341(25쪽)
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5
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2000년대 초반 첨단 지식의 소재가 대학에서 기업으로 넘어가고 전공 지식의 유효 수명이 짧아지면서 대학은 타개책의 하나로 교양교육에 관심을 돌리기 시작했다. 이 과정에서 글쓰기는 담화 공동체 혹은 학문의 바탕이 되는 의사소통 방법으로 인식되면서 보다 활성화 • 전문화되었고 다양한 양태로 분화 • 발전하였다.
그런데 대학 글쓰기가 분화•발전하는 과정에서 보여주는 두드러진 특징 중 하나는 ‘논증적 글쓰기’ 교육이 강화되어 왔다는 점이다. 논증적 글쓰기가 대학 글쓰기에서 강화된 이유는 논증적 글쓰기가 문제해결 능력, 비판적 사고 능력, 의사소통 능력 등 학문의 기초가 되는 기본 능력들을 키울 수 있는 가장 효과적인 방법이기 때문이다.
그러나 논증적 글쓰기가 갖는 중요성에도 불구하고, 지금까지 글쓰기 교재에 실린 ‘논증적 글쓰기’의 구체적인 교과 내용을 다룬 연구가 없었다. 따라서 이 글에서는 최근 논증적 글쓰기의 교과 내용을 크게 변화시킨 몇 대학의 개편 교재를 중심으로, 논증적 글쓰기 교과 내용의 구체적 변화 내용과 그 변화 의미를 살펴보았다.
As the source of high-tech knowledge transferred from universities to companies in the early 2000s, and the useful life of specialized knowledge shorten was shortened, universities began to turn their attention to liberal arts education as one of the remedies. In this process, writing has been recognized as a way of communication that provides background for the learning as well as for discourse community. As a result, not only the writing has become more vitalized and specialized but developed and differentiated into various aspects.
However, there is one prominent feature the academic writing demonstrates in the process of its development and differentiation, which is that "argumentative writing" education has been strengthened. It is because the writing is the most effective way to acquire the basic abilities such as problem-solving and communication skills that form the basis of academic study.
However, until now, there has been no research that covers the specific contents of "argumentative writing" published in different writing teaching materials. Accordingly, in this article, we have examined changes and the meaning of the argument models, centering on the teaching material that changed its argument model and which is central to the argumentative writings among other reorganized materials. Also, we looked at the difference in applying each argument model that was proposed.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-03-11 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Language and Literature | KCI등재 |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2010-03-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (기타) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.51 | 0.51 | 0.55 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.51 | 0.5 | 0.935 | 0.16 |
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