KCI등재
생활 속의 글감을 이용한 읽기 지도가 정신지체아동의 글 내용 이해 능력에 미치는 영향 = The Effect of Reading Instruction using Reading Materials in Daily Life on the Abilities of Reading Comprehension
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
41-71(31쪽)
제공처
본 연구의 목적은 아동이 흥미 있어 하고 관심이 있는 생활 속의 글감들을 학습주제나 도구로 이용하여 활동중심의 총체적 읽기 프로그램을 적용하여 정신지체 아동들의 읽기 능력향상을 구명하는 것이다. 연구는 Y시 I 초등학교에 재학 중인 정신지체 아동 3명을 대상으로 하였다. 언어 지도는 주 2회씩 7주간 총 13회기를 실시하였으며 대상아동의 글 내용 이해능력의 변화과정을 세밀히 관찰 기록하고, 아동의 활동내용을 포트폴리오 평가를 실시하여 이를 질적 분석하여 본 프로그램이 정신지체 아동의 읽기능력에 어떤 영향을 미치는가를 논의하였다. 본 연구의 결과 다음과 같은 결론을 도출해냈다. 첫째, 생활 속의 글감을 이용한 전체에서 부분으로의 총체적 읽기 지도와, 생활 속의 글감을 재구성한 흥미 있는 이야기 거리로 점차 읽기 능력의 향상을 보였다. 또한 세부내용 찾기도 처음엔 교사가 들려주는 글에서만 찾을 수 있었으나, 점차 아동 스스로 세부내용 찾기를 할 수 있게 되었다. 둘째, 글 읽기에 덜 유연했던 아동들은 글의 의미파악을 잘 하지 못하였으나, 생활 속의 글감을 이용한 읽기 활동을 하면서 사고가 확장되고 배경지식이 활성화되어 중심문장 찾기에서 높은 언어 맥락 수준을 나타내었다.
더보기The purpose of this study is to identify how to improve reading comprehension ability for children with mental retardation by applying whole language reading program made up of interesting text materials as a tool or learning theme found in everyday life. 3 children with mental retardation attending "E" elementary school situated in "Y" city were the participants for this study. The participants were given language instruction twice a week for 7 weeks, a total of 13 instructions and their improvement of text comprehension ability were carefully observed and recorded in detail. Also portfolio evaluation was conducted for their activities and the results were analyzed and discussed how this reading program affected participants reading ability. Following conclusions were made after the study. First, In text materials found in everyday life, the holistic reading instruction and reconstruction of reading materials to more interesting story showed gradual improvement of their reading comprehension ability. Furthermore, the participants at first, can only find detail information through teacher but gradually, they were able to find on their own. Second, The participants showed poor understanding of the words but through reading practice of text materials found in everyday life, their thought process increased and familiarity of surrounding helped them to find the key sentence to understand their reading.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)