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초등영재학급 학생과 일반학급 학생의 리더십 기술과 도덕지능 비교 분석 = Comparative Analysis of Leadership Skills and Moral Intelligence for the Gifted and the General Students in Elementary School
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.2
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
215-230(16쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
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이 연구는 초등영재학급 학생들과 일반학급 학생을 대상으로 리더십 기술과 도덕지능에서 어떤 특성을 보이는지 비교하고 초등영재학급 학생의 경우 리더십 기술과 도덕지능 사이에 어떤 상관을 보이는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 K시 소재 초등학교 지역공동 영재학급 학생 4, 5, 6학년 150명과 같은 지역 내 소재 3개 초등학교 일반학급 학생 143명을 대상으로 리더십 기술 검사와 도덕지능 검사를 실시하였으며, 이에 대한 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 초등영재학급 학생과 일반학급 학생간의 리더십 기술에 있어서 영재학급 학생이 일반학급 학생보다 높았으며 이는 통계 적으로 유의한 차이가 있었다(p< .001). 이를 학년별, 성별로 비교하였을 때 영재학급과 일반학급 내에서는 학년 및 성별에 따른 유의한 차이가 없었으나 동일한 학년 및 성별 내에서 영재학급과 일반학급 학생을 비교했을 때 영재학급 학생이 통계적으로 유의한 높은 리더십 수준을 보였다. 둘 째, 초등영재학급 학생과 일반학급 학생간의 도덕지능에 대한 설문조사 결과 전체적인 도덕지능 점수에서 영재학급 학생이 일반학급 학생보다 높은 유의한 차이가 있었다(p< .001). 이를 학년별, 성별로 비교하였을 때 영재학급과 일반학급 내에서는 학년 및 성별에 따른 유의한 차이가 없었으나 동일한 학년 및 성별 내에서 영재학급과 일반학급 학생을 비교했을 때 영재학급 학생이 통계적으로 유의한 높은 도덕지능 수준을 보였다. 셋째, 초등영재학급 학생의 리더십 기술과 도덕지능의 상관관계를 살펴보면 영재학급 학생의 리더십 기술은 자제력을 제외한 도덕지능의 모든 영역에서 매우 높은 상관관계가 있었다(p< .01). 도덕지능은 리더십 기술의 하위요소인 문제해결기술을 제외 한 인간관계, 자기개발, 집단활동, 기획기술과 매우 높은 상관관계가 있었다(p< .01). 이상의 결과에 서 초등영재학급 학생과 일반학급 학생은 리더십 기술 및 도덕지능에서 뚜렷한 차이를 보이므로 리더십 기술 및 도덕지능의 차이에 따라 영재학급 학생의 정의적 영역의 특성을 판단하는 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 또한 리더십 기술과 도덕지능의 상관관계가 높으므로 리더십 기술과 도덕지능을 함께 고려한 프로그램을 개발하여 적용할 필요성을 시사하고 있다.
더보기This study was to analyze leadership skill and moral intelligence for the gifted and the general students in elementary school. For this purpose, I conducted a survey targeting 293(including 150 gifted students) 4th -6th grade elementary students in Gyeonggido. The results of this study were as follows: First, leadership skill of the gifted students was higher than the general class students and it was a statistically significant difference(p<.001). When compared according to gender and grade, there were no differences in each group(the gifted students, the general students). But compared according to same gender and same grade, leadership skill of the gifted students was higher than the general class students. Second, moral intelligence of the gifted students was higher than the general class students, which can be seen that there is a statistically significant difference(p<.001). When compared according to gender and grade, there were no differences in each group(the gifted students, the general students). But compared according to same gender and same grade, moral intelligence of the gifted students was higher than the general class students. Third, the correlation analysis between leadership skill and moral intelligence of the gifted student showed that the gifted student’ leadership skill was a positive correlation all areas in moral intelligence except self-control area(p<.01). And moral intelligence was a positive correlation all areas in leadership skill except problem solving skill area(p<.01).
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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