KCI등재
참여디자인을 적용한 학교 환경색채연구 -초등학교, 중학교 색채계획을 중심으로- = A Study on the Environmental Color of Schools with Participatory Design -Focused on Color Planning for Elementary and Middle Schools-
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학술지명
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발행연도
2018
작성언어
Korean
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등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
139-149(11쪽)
KCI 피인용횟수
2
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Previously, Korean schools and classrooms mostly had monotonous and frosty atmosphere. As the education quality and importance of educational environment are being emphasized, many changes occurred eventually in the color environment of schools since a few years before. However, selection of colors was made without adequate understanding of school space, students, and colors, and gave rise to problems such as reckless use of colors and one-size-fits-all environment. Thus, the purpose of this study was to examine the importance of school environmental colors, improve satisfaction of students with the space based on application of interactive design for school color plan, and to propose the method for aesthetically and functionally good school color plan. The school color plan, mapped out in this study, set the principles for school color design in light of the characteristics of students, the users, by age based on understanding of school space, and was intended to increase satisfaction and interest of students through involvement of students, the actual users, in the designing process, and to induce intimacy with the space As a result, the targeted site was transformed into a space that promoted positive emotional development of students and provided emotional stimulation to students, and students were able to feel satisfaction and intimacy with school space. It is hoped that the results of this study would provide useful basis for color plan at an increasing number of schools, which can have a positive influence on students and improve satisfaction of students with school life. Furthermore, this researcher hopes that overall environment of every school can be improved by color plan even more beautifully and positively.
더보기과거 우리나라 학교와 교실은 대부분 단조롭고 차가운 분위기를 가진 공간이었다. 교육의 질과 교육 환경의 중요성이 강조되면 서 수년 전부터는 비로소 학교 색채 환경에 많은 변화들이 일어났다. 하지만 색채 선정에 있어 학교 공간과 학생, 그리고 색채 에 대한 충분한 이해가 바탕이 되지 못하였고, 색채의 무분별한 사용 및 획일적 환경 조성 등의 문제점이 발생되었다. 이에 본 연구를 통해 학교 환경색채의 중요성에 대해 다시 한 번 점검하면서, 학교 색채계획의 방법으로 참여 디자인을 적용하 여 학생들의 공간에 대한 만족도를 높이며, 미적·기능적으로도 좋은 학교색채계획의 방법을 제시하고자 하였다. 본 연구에서 진행한 학교 색채계획은 학교 공간에 대한 이해를 바탕으로 사용자인 학생의 연령별 특성을 고려하여 학교 색채 디자인의 원칙을 설정하고, 실제 사용자인 학생들의 디자인 참여를 통해 학생들의 만족도와 관심도를 높이고 공간에 대한 친밀 성을 줄 수 있도록 하였다. 그 결과 대상지는 학생들에게 긍정적 감성발달과 감성적 자극을 제공하는 공간이 되었으며, 학생들 이 학교 공간에 대한 만족감과 친밀감을 느낄 수 있게 되었다. 본 연구를 통해 더 많은 학교들이 학생들에게 긍정적인 영향을 미치며 학교생활의 만족도를 높일 수 있는 색채계획을 할 수 있기를 바라며, 나아가 모든 학교의 전반적인 환경이 더욱 아름답 고 긍정적으로 개선 될 수 있기를 바란다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.33 | 0.33 | 0.32 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.29 | 0.32 | 0.52 | 0.06 |
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