보육교사의 조직헌신도에 영향을 미치는 관련 변인들의 구조모형 분석 = A structural model analysis of variables affecting organizational commitment of child-care teacher

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교육과 보육의 질과 관련하여 보육교사들이 사명감을 가지고 조직속에서 헌신할 수 있도록 조직헌신 관련 이론 및 선행연구를 기반으로 보육교사의 사회적 지지, 직무스트레스, 자아탄력성과 교사효능감의 정도가 조직헌신도에 미치는 구조적 관계를 밝히기 위해 각 연구 단위들에 대한 상호관계를 밝히고자 하였다. 이러한 연구 목적을 성취하기 위하여 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 보육교사의 사회적지지, 직무스트레스, 자아탄력성과 교사효능감은 조직 헌신도에 직접적인 영향을 미칠 것인가?
2. 보육교사의 사회적지지, 직무스트레스는 자아탄력성에 직접적인 영향을 미칠 것인가?
3. 보육교사의 사회적지지, 직무스트레스는 교사효능감에 직접적인 영향을
미칠 것인가?
4. 보육교사의 자아탄력성은 사회적지지, 직무스트레스가 조직헌신도에 미 치는 영향을 매개할 것인가?
5. 보육교사의 교사효능감은 사회적지지, 직무스트레스가 조직헌신도에 미 치는 영향을 매개할 것인가?

이상의 연구문제별로 이론적 배경에 근거하여 가설들을 설정 하였다. 가설을 검증하기 위한 본 연구의 대상은 전라북도에 위치한 국공립어린이집 25개, 법인어린이집 25개, 민간어린이집 30개, 가정/직장어린이집 20개소를 선정하여 총 100개소를 선정 하였다. 측정에 사용된 도구는 사회적지지, 직무스트레스, 자아탄력성, 교사효능감, 조직헌신도를 측정하기 위해 기존의 척도를 기초로 구성 하였다.
자료의 분석은 SPSS 18.0과 AMOS 18.0통계 프로그램을 이용하여 분석하였고, 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도분석을, 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach′s α계수를 확인하였다. 평균과 표준편차 그리고 왜도, 첨도를 검토하여 측정변인들의 다변량 정규성과 상관계수를 확인 하였으며, 측정모델의 타당도 문제를 알아보기 위해 확인적 요인분석 실시하였다. 또한 AMOS Bootstrapping 방법을 사용하여 직접효과 및 간접효과를 포함한 총효과를 분석하였고, 매개효과를 검증하기 위해 Sobel Test를 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 사회적 지지 수준은 조직헌신도에 직접적인 영향을 미치지 않았고, 자아탄력성과 교사효능감이 조직헌신도로 가는 경로에 간접적인 영향을 미치며, 직무스트레스 또한 조직헌신도에 영향을 미친다.
둘째, 보육교사의 사회적지지 수준과 직무스트레스는 자아탄력성에 영향을 미친다.
셋째, 보육교사의 사회적지지 수준과 직무스트레스는 교사효능감에 영향을 미친다.
넷째, 보육교사의 자아탄력성은 사회적지지가 조직헌신도에 미치는 영향을 매개 하는 것으로 나타났으며, 보육교사의 자아탄력성은 직무스트레스가 조직헌신도에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다.
다섯째, 보육교사의 교사효능감은 사회적지지가 조직헌신도에 미치는 영향을 매개 하는 것으로 나타났으며, 보육교사의 교사효능감은 직무스트레스가 조직헌신도에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this research, in reference to the quality of education and childcare, is to shed light on the mutual relationships of each research units to explain the structural relationship of the degrees of the teachers’ social support, job stress, self-resilience, and sense of efficacy that affect the organizational commitment based on theories and preceding researches on the said subject to facilitate childcare teachers to make commitments in the organization with a sense of duty. More explicit inquiries for achieving the objective are as follows.

1. Will social support, job stress, self-resilience, and sense of efficacy of childcare teachers’ directly affect the organizational commitment?
2. Will it directly affect the social support, job stress and self-resilience of the childcare teacher?
3. Will it directly affect the social support, job stress, and sense of efficacy of the childcare teacher?
4. Will self-resilience of the childcare teacher mediate the effect social support and job stress has on organizational commitment?
5. Will sense of efficacy of the childcare teacher mediate the effect social support and job stress has on organizational commitment?

Above hypotheses were established based on theoretical backgrounds. To test these, a total of 100 childcare centers selected as subjects in the Jeonbuk Province; they consisted of 25 public, 25 corporate, 30 private, and 20 household-type childcare centers. The tools of measurement were composed of existing scales in order to measure social support, job stress, self-resilience, sense of efficacy, and organizational commitment.

The data were statistically analyzed using SPSS 18.0 and AMOS 18.0. Analysis of frequency and Cronbach Alpha Coefficient were used to estimate general characteristics and reliability, respectively. Average, standard deviation, skewedness and kurtosis were calculated to confirm the multivariate normality and coefficient of correlation of the test variables, and confirmatory factor analysis was conducted to analyze the validity of the model. Also, AMOS Bootstrapping method was used to analyze the direct, indirect, and total effects, and Sobel Test was conducted to test the mediated effect.

The results are as follows.

First, Social support of the childcare teacher did not directly affect organizational commitment. Self-resilience and sense of efficacy indirectly affected the route to organizational commitment. Job stress, also, affects organizational commitment.

Second, the level of social support and job stress of childcare teacher affect self-resilience.

Third, the level of social support and job stress of childcare teacher affect sense of efficacy.

Fourth, self-resilience of childcare teacher mediates the effect social support and job stress has on organizational commitment.

Fifth, the sense of efficacy of childcare teacher mediates the effect social support and job stress has on organizational commitment.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론...............................................................................................................1
• A. 연구의 필요성 및 목적 ...........................................................................1
• B. 연구문제와 가설 .......................................................................................8
• C. 용어의 정의 ...............................................................................................9
• Ⅱ. 이론적 배경 .............................................................................................12
• A. 조직헌신도 ................................................................................................12
• 1. 조직헌신도의 개념 ....................................................................................12
• 2. 조직헌신도의 구성요소 ............................................................................17
• B. 조직헌신에 영향을 미치는 관련변인 .......................................................19
• 1. 사회적지지 ..............................................................................................19
• 2. 직무스트레스 ...........................................................................................23
• 3. 자아탄력성 ...............................................................................................27
• 4. 교사효능감 ...............................................................................................31
• C. 조직헌신도와 관련변인들간의 관계에 대한 선행연구 ...........................36
• 1. 사회적지지와 조직헌신도 ........................................................................36
• 2. 직무스트레스와 조직헌신도 .......................................................................37
• 3. 자아탄력성과 조직헌신도 ..........................................................................38
• 4. 교사효능감과 조직헌신도 ..........................................................................39
• 5. 사회적지지와 자아탄력성 ..........................................................................40
• 6. 직무스트레스와 자아탄력성 ......................................................................41
• 7. 사회적지지와 교사효능감 .........................................................................42
• 8. 직무스트레스와 교사효능감 ......................................................................43
• D. 이론적 구조모형 .............................................................................................45
• Ⅲ. 연구방법 .........................................................................................................47
• A. 연구대상 ....................................................................................................47
• B. 연구도구 ......................................................................................................50
• C. 연구의 절차 ...............................................................................................57
• D. 자료 분석 ...................................................................................................58
• Ⅳ. 연구결과 .......................................................................................................60
• A. 주요변수의 특성 .........................................................................................60
• 1. 주요변수의 신뢰도 분석 ...........................................................................60
• 2. 주요변수의 기술통계 .................................................................................61
• 3. 주요변수의 상관관계 .................................................................................62
• B. 확인적 요인분석 .........................................................................................65
• 1. 확인적요인분석 모형 ................................................................................65
• 2. 개념타당성 .................................................................................................67
• 3. 집중타당성 검증 ........................................................................................69
• 4. 판별타당성 검증 .....................................................................................70
• C. 구조방정식 검증 .........................................................................................72
• 1. 연구모형 ...................................................................................................72
• 2. 경로계수 유의성 검증 ...............................................................................74
• 3. 자아탄력성과 교사효능감간의 간접효과 검증 ...........................................75
• D. 가설 검증 요약 ........................................................................................79
• Ⅴ. 논의 및 결론 ..............................................................................................80
• A. 요약 및 논의 ..............................................................................................80
• B. 결론 및 제언 .............................................................................................91

참고문헌 (Reference)

• 1 정재운, "보육학개론", 공동체, 서울 : 공동체, 2009
• 2 문혁준, "유아교사론", 서울 : 창지사, 2010
• 3 공인숙, "영유아보육론", 교육과학사, 서울창지사, 2000
• 4 황순택(Soon Taeg Hwang), 김지혜(Ji Hye Kim), 구형모(Hyoung Mo Ku), "자아탄력집단의 성격특질", 한국심리학회, 한국심리학회지임상20(3), 569~581, 2001
• 5 이은해, 이기숙, "유아교육프로그램평가척도", 서울 창지사, 1996
• 6 이용환, 김형균, "교사의 조직몰입과 관련변인", 한국직업교육학회, 직업교육 연구, 18(2),133-147, 1999
• 7 조성연, "보육교사의 직무만족도와 소진", 한국생활과학회, 한국생활과학학회지, 14(1). 69-79, 2005
• 8 서지영, 서영숙, "유치원교사 이직의도에 관한 연구", 한국유아교육학회, 유아교육연구. 22(4),229-250, 2002
• 9 양안숙, "보육교사의 직무스트레스 척도 개발", 조선대학교 사회대학원 박사학위논문, 2008
• 10 홍창남, "학교특성과 교사헌신의 구조적 관계", 서울 내일을 여는 지식, 2009
• 11 하준식, "교사의 학교조직 헌신도에 관한 연구", 동아대학교, 동아대학교대학원 석사학위논문, 2001
• 12 정지현, "보육교사의 직무스트레스와 대처방안", 청주대학교 대학원 석사학위논문, 2004
• 13 박지원, 박지원, "사회적 지지척도 개발을 위한 일 연구", 연세대학교 대학원, 연세대학교 대학원 박사학위 논문, 1985
• 14 홍창남, "학교 특성과 교사 헌신의 구조적 관계", 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2005
• 15 김상욱, "조직몰입의 하위차원들의 타당도 평가", 한국사회학회, 한국사회연구, 35(3), 109-138, 2001
• 16 최진아, "아동이 지각한 사회적 지지와 적응능력", 전남대학교대학원 박사학위논문, 1996
• 17 김성열, 도순남, "유치원 교사의 직무태도 결정요인 분석", 경남대학교 교육문제연구소, 교육이론과 실천,9(1), 279-308, 1999
• 18 조성연, "보육교사의 직무스트레스와 자기효능감", 한국아동학회, 한국아동학회지, 26(4), 2005
• 19 임성택, "교사의 직무몰입도 결정요인의 구조분석", 한국교육심리학회, 15(4). 441-462, 2001
• 20 양옥승, "유아교육, 보육기관 평가인정제 개발 연구", 한국아동학회, 아동학회지 21(4), 117 -196, 2000
• 21 김영선, "어린이집 교사의 직무스트레스와 대처방법", 숙명여자대학교 대학원석사학위논문, 2000
• 22 장휘숙, "정신병리를 차단하는 요인으로서의 탄력성", 한국심리학회, 한국심리학회지,14(1), 113-127, 2001
• 23 권지혜, "아동의 자아탄력성의 설명요인에 관한 연구", 서울여자대학교 대학원, 서울여자대학교 석사학위 청구논문, 2006
• 24 김진남, "유치원 교사와 보육교사의 직무만족도 비교", 경북대학교 대학원 석사학위논문, 2008
• 25 김신혜, "유치원 교사의 직무스트레스 관련 변인 연구", 연세대학교 교육대학원, 연세대학교대학원 석사학위논문, 2007
• 26 이선숙, "평생교육담당자의 직무만족도와 조직헌신도", 아주대학교, 아주대학교 석사학위논문, 2007
• 27 박영태, 하수연, 이경님, "유아교사의 직무만족도와 조직헌신도의 관계", 한국열린유아교육, 5, 429-451, 2008
• 28 황순녀, "학교조직건강과 교사의 헌신도와의 관계 연구", 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
• 29 김향자, 한임순, "어린이집 교사의 직무만족과 소진에 관한 연구", 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학회. 14, 171-218, 1998
• 30 성영혜, 이은진, "보육교사의 직무스트레스와 보육활동과의 관계", 숙명여자대학교 건강. 생활과학연구소, 생활과학연구지, 14(1), 143-159, 1999
• 31 양보경, 양보경, "보육시설 영아반 담당교사의 직무스트레스 연구", 국민대학교, 국민대학교 대학원 석사학위논문, 2007
• 32 박현진, "자아탄력성에 따른 지각된 스트레스, 대처, 우울", 고려대학교 대학원석사학위논문, 1996
• 33 최주연, "초등교사의 교직선택동기와 교직 헌신도의 관계", 춘천교육대학교 교육대학원, 춘천교육대학교대학원 석사학위논문, 2006
• 34 노민구, "사립 중등학교 교사의 조직헌신도 선행변인 탐색", 교육행정학연구, 13(4), 225-247, 1995
• 35 김영석, "유치원 교사의 직무만족도와 조직 헌신과의 관계", 원광대학교대학원 석사학위논문, 2012
• 36 이선경, "유치원의 조직풍토와 교사의 헌신도에 관한 연구", 이화여자대학교대학원 석사학위논문, 1991
• 37 조성연, "구현아 보육 교사의 직무 스트레스와 자기 효능감", 아동학회지,26(4), 55-70, 2005
• 38 박옥숙, "보육교사의 자아탄력성과 직무만족도의 관계분석", 부경대학교 대학원 석사학위논문, 2011
• 39 오유진, "보육교사의 직무스트레스와 교사 효능감간의 관계", 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2008
• 40 박선화, "유아교사의 직무만족도와 조직헌신도에 관한 연구", 목포대학교 대학원 석사학위논문, 2012
• 41 강경숙, "유아교육기관 교직원의 직무스트레스에 관한 연구", 경남대학교대학원 석사학위논문, 2001
• 42 신옥자, "초등교사의 사회적 지지와 직무스트레스와의 관계", 홍익대학교, 홍익대학교 대학원 석사학위논문, 2000
• 43 변미희, "보육교사의 직무만족도 관련 변인에 관한 메타분석", 한국영유아보육학, 36(1), 95-117, 2004
• 44 박찬수, 김현지, 이정희, "유아교사의 교사효능감과 사회적 지지에 관한 연구", 한국 Montessori 교육학회지, 15, 1-22, 2010
• 45 안상미, "유아교사의 교사효능감에 따른 교사-유아 상호작용", 이화여자대학교교육대학원 석사학위논문, 2002
• 46 송영경, "초등학생의 자아탄력성과 사회적 지지 및 학교적응", 충북대학교 대학원, 충북대학교 대학원 석사학위논문, 2006
• 47 김보들맘, 신혜영, "어린이집 교사의 직무 스트레스에 관한 탐색적 연구", 한국유아교육학회, 유아교육연구, 2(3), 253-277, 2000
• 48 유미란, "저소득 여성 한부모의 탄력성에 영향을 미치는 요인", 연세대학교 생활환경대학원, 연세대학교대학원 석사학위논문, 2008
• 49 양창삼, "민주주의와 우리 사회 / 조직의 비민주성과 재민주화", 한국사회이론학회, 한국사회이론학회. 17, 32-59, 1999
• 50 이선애, "보육교사의 직무스트레스와 교사효능감에 관한 연구", 단국대학교, 단국대학교대학원 석사학위논문, 2009
• 51 이현진, "유아교육기관 신임교사의 직무스트레스에 관한 연구", 중앙대학교 대학원, 중앙 대학교대학원 석사학위논문, 2001
• 52 김두성, "초등학교 교사의 교직헌신도와 교사효능감과의 관계", 한양대학교 교육대학원, 한양대학교대학원 석사학위논문, 2008
• 53 이원숙, "사회적조직망, 사회적지지와 임상적 개입의 이론연구", 이화여자대학교대학원 박사학위논문, 1992
• 54 김지현, "유치원 교사의 직무스트레스와 교육활동에 관한 연구", 淑明女子大學校, 숙명여자대학원 석사학위논문, 1995
• 55 이분려, "유치원 조직풍토와 직무만족 및 교사효능감과의 관계", 이화여자대학교교육 대학원 석사학위논문, 1999
• 56 탁옥경, 배지희, "보육시설 평가인증 과정에 참여한 원장과 교사의 인식", 유아교육연구, 27(4), 327-353, 2007
• 57 서은희, "유치원 교사의 직무만족, 조직헌신과 이직의도의 관계", 가톨릭대학교, 카톨릭대학교 대학원 석사학위논문, 2002
• 58 김선영, 이지영, "유치원 교사의 MBTI 성격유형과 직무 스트레스와의 관계", 미래유아교육학회, 미래유아교육학회, 11(3), 305-330, 2004
• 59 박정서, "초등교사의 직무스트레스에 미치는 사회적지원의 효과", 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1997
• 60 곽현신, "대학 사회교육 담당자의 직무만족도와 조직헌신도 분석", 이화여자대학교, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999
• 61 강미자, "보육교사의 역할스트레스가 정서적 고갈에 미치는 영향", 호남대학교 대학원 박사학위논문, 2012
• 62 현정환, "보육실습이 예비 보육교사의 보육효능감에 미치는 영향", 아동학회지,24(6),117-131, 2003
• 63 한종혜, 한종혜, "아동의 사회적 관계망에 따른 역량 지각 및 자아 존중감", 경희대학교 대학원, 경희대학교대학원 박사학위논문, 1996
• 64 노길영, "경력 유치원 교사를 통해 본 교사 발달의 제요인 및 유형", 이화여자대학교, 이화여자 대학교대학원 석사학위논문, 1999
• 65 문지희, "영유아 보육시설 평가인증제도 도입에 관한 실증적 연구", 단국대학교, 단국대학교 박사학위논문, 2003
• 66 조기홍, "유치원의 조직건강과 교사의 조직 헌신도와의 관계 연구", 국민대학교 교육대학원, 국민대학교 대학원 석사학위논문, 2002
• 67 김혜정, "유치원의 조직풍토, 교사 효능감과 직무스트레스의 관계", 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2002
• 68 강이슬, 김민경, "영아보육교사의 교수효능감과 직무스트레스에 관한 연구", 한국보육지원학회, 한국보육지원학회지, 7(4), 325-352, 2011
• 69 박순자, "공립 유치원의 조직풍토와 교사의 직무스트레스와의 관계", 圓光大學校, 원광대학교 대학원 석사학위논문, 2001
• 70 구은미, "보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사 관련 변인 분석", 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2004
• 71 이은정, "어린이집 교사의 발달단계, 효능감, 멘토링 경험간의 관계", 충남대학교 대학원 석사학위논문, 1999
• 72 문태형, "유아교사효능감 및 자기결정성 동기와 조직헌신간의 관계", 유아교육학논집, 14(6), 535-556, 2010
• 73 고미란, "공립 유치원 교사의 직무스트레스와 대처방법에 관한 연구", 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
• 74 노진형, "영유아교사의 전문성 인시식과 직무만족 수준에 관한 연구", 한국유 아교육・보육행정학회, 17(2), 73-93, 2013
• 75 최동선, "초등교사가 지각한 학교조직 건강과 교사 효능감과의 관계", 한국교원대학원 대학원 석사학위논문, 1996
• 76 권영미, "보육교사의 전문성 인식과 사회적지지및 직무만족도의 관계", 영남대학교 교육대학원, 영남대학교대학원 석사학위논문, 2014
• 77 성미영, "지역아동센터 생활복지사의 직무만족도 및 조직헌신도 연구", 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 2006
• 78 손혜영, "초등학교 교사의 직무스트레스와 학교조직 효과성과의 관계", 경성대학교 교육대학원, 경성대학교 대학원 석사학위논문, 2008
• 79 김정희, 문혁준, "국공립과 사립유치원 교사의 조직헌신에 영향을 미치는 변인", 한국유아교육학회, 유아교육연구. 26(5),307-331, 2006
• 80 박경희, "유치원 교사의 교직헌신 척도 개발 및 관련 변인에 관한 연구", 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문, 2005
• 81 서은희, 이미숙, "유치원교사의 조직헌신성과 관련된 조직적 변인에 관한 연구", 아동학회지, 22(1), 135-146, 2002
• 82 김성훈, "초등 체육전담 교사의 적응 탄력성 척도 개발 및 타당성 연구", 경북대학교 대학원 박사학위논문, 2011
• 83 심순애, "보육교사의 자아탄력성 및 사회적 지지와 심리적 소진의 관계", 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 2007
• 84 박현정, "공립유치원 교사의 직무스트레스와 직무만족도와의 관계 연구", 경기대학교 교육대학원, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
• 85 김명순, 신희연, "보육시설 영아반 교사의 근무환경과 직무 스 트레스 간의 관계", 한국아동권리학회, 9(2), 297-31, 2005
• 86 송유미, "종합사회복지관 사회복지사의 직무스트레스 관리에 관한 연구", 대구대학교 대학원 석사학위논문, 2005
• 87 서연숙(Seo Yeon-Sook), 김윤찬(Kim Yun-Chan), "간호사의 이직의도와 직무몰입에 미치는 영향요인에 관한 연구", 대한경영교육학회, 경영교육저널 12(12), 151-172, 2007
• 88 황보영란, "유아교사의 조직헌신성과 관련된 사회 조직적 변인에 관한 연구", 한국아동학회, 아동학회지, 22(1), 135-146, 2001
• 89 안진희, "유치원 교사의 전문성 발달에 따른 소진과 자아탄력성과의 관계", 부경대학교 대학원 석사학위논문, 2010
• 90 윤혜영, "유치원 조직풍토, 교사의 전문성 인식과 직무스트레스와의 관계", 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009
• 91 이정현, "유아교사의 직무만족도와 교사효능감 및 직무스트레스와의 관계", 인천대학교 대학원 석사학위논문, 2011
• 92 김승경, 강문희, "이혼 가정 아동의 탄력성에 대한 위험-보호요인들 간의 경로분석", 한국아동학회, 한국아동학회, 26(1), 261-278, 2005
• 93 이종철, 고현, "사립유치원에서 개인적 및 환경적 변인이 교사헌신에 미치는영향", 미래유아교육학회지, 16(1), 145-164, 2008
• 94 이은해, 신혜영, "어린이집 교사의 직무스트레스와 효능감이 교사 질에미치는 영향", 아동학회지, 26(5), 105-121, 2005
• 95 하은숙, "유치원 원장의 변형지향적 지도성과 교사의 조직 헌신도와의 관계", 대구대학교, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005
• 96 정희경, "학교 조직 문화가 교사의 직무 만족 및 조직헌신성 간의 관계 연구", 충남대학교 대학원 석사학위논문, 1999
• 97 김경은, 김연아, "영아교사의 교사효능감 및 직무스트레스가 직무만족에 미치는영향", 인간발달연구, 19(1), 105-121, 2012
• 98 황해익, "유아교사의 행복감과 교사효능감의 관계에서 직무만족의 매개효과", 생태유아교육연구, 12(2), 157-180, 2013
• 99 임진형, "유치원 초임교사의 사회적지지, 자기효능감과 직무스트레스와관계", 이화여자대학교 석사학위논문, 2000
• 100 노민구, "학교규모, 학교조직의 관료화 및 교사의 의사결정 참여도 간의 관계", 한국교원대학교 석사학위논문, 1989
• 101 장기보, "간호장교의 심리적 소진과 사회적지지지 지각, 자기효능감간의 관계", 카톨릭대학교 대학원 석사학위논문, 2003
• 102 김은화, "유치원 교사의 직무스트레스와 사회적 지지 및 자아존중감간의 관계", 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004
• 103 민혜영 ( Hea Young Min ), 윤미정 ( Mi Jung Yoon ), "영아반과 유아반 보육교사의 직무스트레스와 직무만족도에 관한 연구", 미래유아교육학회, 미래유아교육학회지, 18(1), 147-168, 2011
• 104 김춘화, "일반학교 교사와 특수학교 교사의 직무스트레스와 직무헌신도의 관계", 강원대학교 교육대학원, 강원대학교 대학원 석사학위논문, 2010
• 105 윤은영, "어린이집 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 변인에 대한 구조분석", 한국교원교육학회, 한국교원교육연구, 26(2), 226-242, 2009
• 106 김광웅, 구은미, "영유아보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사관련 변인의 인과분석", 열린유아교육연구, 10(3), 139-157, 2005
• 107 김경숙, 고현, 김지연, "유치원장의 수업지도성과 교사효능감 및 교사헌신 간의 구조관계 분석", 유아교육연구, 30(4), 283-305, 2010
• 108 박형신 ( Hyoung Shin Park ), 김정주 ( Jeong Ju Kim ), "보육교사의 전문성지원환경 인식과 조직헌신도, 전문성 인식 간의 관계", 한국아동교육학회, 아동교육, 19(2), 87-102, 2010
• 109 곽경화(Kwak, KyeongHwa), 김선미(Kim, Sun Mi), 신애선(Shin, Ae Sun), 김영실(Kim, Young Sil), "영·유아 어린이집 보육교사의 자아탄력성이 직무만족도에 미치는 영향", 한국보육학회, 한국보육학회지, 14(1), 73-90, 2014
• 110 이윤경, "유치원 교사의 직무만족도 및 물리적 근무 환경과 조직헌신의관계 연구", 유아교육연구, 18(1), 223-241, 1998
• 111 옥도경, "교사 전문성과 교사헌신이 학생 삶의 질(Quality of School Life)에미치는 영향", 단국대학교 대학원 박사학위논문, 2011
• 112 송인록, "초등학교 교사의 직무 스트레스와 교사 효능감 및 교수 효과성과의 관계", 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2003
• 113 이정희, 조성연, "보육교사의 직무스트레스에 대한 자아탄력성과 원장ㆍ동료의사회적지지", 한국가정관리학회, 한국가정관리 학회지, 2010
• 114 황춘자, "보직만족과 조직몰입에 관한 연구: 공무원과 공공기관종사자를 중심으로", 경희대학교 대학원, 경희대학교 대학원 박사학위논문, 2014
• 115 양안숙, "직무스트레스에 의한 소진이 이직 의도에 미치는 영향: 보육시설중심으로", 한국정책과학회보, 12(4), 367-388, 2008
• 116 최형원, "체육행정조직의 직무환경과 조직문화, 임파워먼트 및 조직 헌신도의 관계", 전북대학교 대학원 박사학위논문, 2010
• 117 이은미, "사회자본이 보육교사의 직무만족 및 조직 몰입에 미치는 영향에 관한 연구", 국민대학교 대학원 석사학위논문, 2010
• 118 신혜영, "어린이집 교사의 직무 스트레스와 효능감이 교사 행동의 질에 미치는 영향", 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2004
• 119 김은덕, "보육교사 직무스트레스와 자아개념 및 교사-영유아 상호작용 요인간의 관계", 숭실대학교 대학원 석사학위논문, 2013
• 120 김애숙, 김애숙, "병원 종사자의 직무스트레스, 감정노동 및 자아 탄력성과 정신건강과의 관계", 아주대학교, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2011
• 121 최재숙, 최재숙, "유치원 원장의 지도성 유형에 따른 교사의 직무 스트레스 및 사기에 관한연구", 원광대학교, 원광대학교 대학원 석사학위논문, 1991
• 122 유현숙, "공, 사립 교사집단의 학교조직에 대한 헌신도 : 서울시내 중등교사를 중심으로", 고려대학교 대학원 석사학위논문, 1974
• 123 이경돈, "영아보육교사의 영아발달지식과 보육효능감이 전문성 발달수준에미치는 영향", 경희대학교대학원 석사 학위 논문, 2010
• 124 강학구, 강학구, "특수학교 교사와 일반학교 교사의 직무 스트레스 특징과 요인간의 관계성 분석", 대구대학교, 대구대학교 대학원 석사학위논문, 1996
• 125 고혜진, "양육스트레스와 양육태도의 관계에 미치는 자아탄력성의 중재효과 및 매개효과", 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 2005
• 126 김순애, "영아반 보육교사가 인식하는 교사효능감과 직무스트레스와의 관계에 관한 연구", 위덕대학교 일반대학원 석사학위논문, 2014
• 127 김유화, "유치원의 조직풍토, 교사의 발달단계 및 교사의 헌신도와 조직 효과성간의 관계", 전주대학교대학원 박사학위논문, 2012
• 128 김연하, 한유미, "보육시설의 조직건강과 보육교사의 스트레스 대처양식이조직헌신에 미치는 영향", 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학회, 62, 79-96, 2010
• 129 김민정, "청소년이 지각한 스트레스와 자아탄력성이 가정 및 학교 생활적응에 미치는 영향", 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 2005
• 130 박유미, "시성유형에 따른 보육교사의 직무스트레스와 직무만족도 및 교사효능감과의 관계", 국민대학교대학원 석사학위논문, 2011
• 131 박준철, 박진영, "호텔종사원의 직무스트레스·직무불안정성이 직무만족과 이직의도에 미치는 영향", 관광레저연구, 20(2), 67-86, 2008
• 132 신은수, "놀이에 대한 교사효능감이 교사와 유아의 상호작용과 유아 놀이발달에 미치는 영향", 한국유아교육학회, 유아교육연구, 20(1), 27-42, 2000
• 133 박형신 ( Hyoung Shin Park ), 김정주 ( Jeong Ju Kim ), "보육교사가 인식한 사회적 지지가 전문성 인식과 조직헌신도에 미치는 영향력 분석", 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유아교육학논집, 14(4), 145-164, 2010
• 134 박은주, "유아교사가 지각한 직무스트레스, 교사효능감, 사회적지지 및 조직효능성과의 관계", 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2009
• 135 이옥형, "대학생의 생활스트레스, 자아탄력성 및 사회적 지지가 심리적 안녕감에 미치는 영향", 청소년연구, 19(1), 29-57, 2012
• 136 송선화, "보육교사의 직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향: 인간관계매개효과를 중심으로", 한국유아교육 보육행정연구, 16(1), 133-151, 2012
• 137 김지은, 안선희, "영아 및 유아 보육교사의 개인적 특성, 근무여건, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향", 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 10(2), 147-164, 2007
• 138 김영주, "HRD 직무역량개발 모형에 기초한 보육교사 직무만족 증진 프로그램 개발 및 운영 사례", 중앙대학교 대학원, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2014
• 139 유현숙, "보육교사의 직무스트레스, 교사효능감, 조직헌신, 소진과 이직의도 간의 구조적 관계", 계명대학교 대학원, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 2013
• 140 김현미, "유아교육기관의 조직 규모 및 학급 규모가 교사의 직무만족도와헌신도에 미치는 영향", 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2010
• 141 권기남, "사회적 관계망으로부터의 정서적 지지가 유아교육기관 교사의 조직몰입에 미치는 영향", 사회과학논총, 8(1), 1-11, 2009
• 142 문태형, 박은주, "유아교사가 지각한 직무스트레스, 교사효능감, 사회적 지지가 조직효과성에 미치는 영향", 한국유아교육학회, 한국유아교육학회, 31(2), 75-99, 2011
• 143 홍창남, "교장의 변혁적 지도성이 교사 헌신에 미치는 효과:실제효과 와 인식효과의 구분을 통하여", 교육학연구, 44(2), 217-244, 2006
• 144 이금섭, "특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 관계. 대구대학교특수교육재활과학연구소", 특수교육재활과학연구 46(1), 119-146, 2007
• 145 김영자, "『노인요양보호사의 직무스트레스와 조직유효성과의 관계에 서 자기효능감의 조절효과』", 조선대학교 대학원 박사학위논문, 2008
• 146 이기영, 이기영, "교사의 보육신념, 보육효능감, 직무스트레스 및 영아 기질과 교사-영아 상호작용과의 관계", 경희대학교 대학원, 경희대학교 교육대학원 박사학위논문, 2007
• 147 김리진, 홍연애, "보육교사의 자아탄력성과 심리적 안녕감이 직무스트레스에미치는 영향. 학술보육지원학회", 한국보육지원학회지, 9(4), 55-74, 2013
• 148 김련구, "특수교사의 직무스트레스와 교직헌신의 관계에서 회복탄력성과 역할갈등의 조절효과 검증", 이화여자대학교 교육대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2014
• 149 강유리, "상담심리 종사자의 직무스트레스에 관한연구. 스트레스와 사회적지지및 대처행동과의 관계", 고려대학교 대학원 석사학위논문, 2012
• 150 도순남, "유치원교사의 직무스트레스, 심리적 특성, 연구 통계학적 변인이미치는 직무태도 효과 분석", 경상대학교 대학원 박사학위논문, 1999
• 151 유순옥, "삶의 목적, 인간관계, 사회적 지지가 피학대 아내들의 적응 유연성에 미치는 영향에 관한 연구", 서강대학교 신학대학원, 서강대학교 대학원 석사학위논문, 2006
• 152 김지은, "유치원 원장의 변혁적 지도성이 교사의 임파워먼트, 스트레스를 통해 조직효과성에 미치는 영향", 건국대학교 대학원, 건국대학교 대학원 박사학위논문, 2010
• 153 백영숙, "보육교사의 직무스트레스와 이직의도의 관계에 미치는 개인적·환경적 보호요인의 조절효과 연구", 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2014
• 154 김기예, 이소은, 문채련, "결혼여부 및 근무기관유형에 따른 유아교사의직무만족도와 소진 : 학력을 공변인으로 분석한 경우", 미래유아교육학회지,13(4), 2006
• 155 장미정, "유치원의 질과 교사의 직무만족도, 효능감이 유아의 인지, 언어, 정서 및 사회적 능력에 미치는 영향", 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 2011
• 156 안선희, 임정진, 박수경, 김유정, "보육교사-원장 간의 관계의 질과 근무기관 내에서 경험하는 사회적 지지가 교사효능감에 미치는 영향", 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학회, 68, 189-213, 2011
• 157 문수백, 조성자, 민하영, "유아교육기관 교사의 지각된 자아효능감과 사회적지지가 조직몰입에 미치는영향 한국가정관리학회지", 26(2). 25-32, 2008
• 158 이은희, 이주희, "교사의 직무스트레스와 심리적 적응과의 관계 :문제중심적 대처방식,정서 중심적 대처방식의 조절효과", 한국심리학회, 6(1),145-175(31), 2001
• 159 서지영, 서영숙, "유치원교사의 조직헌신도에 영향을 미치는 관련 변인 연구 :연구프로그램의 질과 직무환경을 중심으로", 미래유아교육학회지. 9(2),115-136, 2002
• 160 정혜욱, 이옥형, "초임 유아교사와 경력 유아교사의 직무스트레스 자아탄력성 및 사회적 지지가 직무만족도에 미치는 영향", 유아교육연구, 31(3),31-53, 2011
• 161 황신덕, "상사의 리더십 및 상사에 대한 신뢰와 구성원태도와의 관계에 있어서 자아탄력성의 조절효과에 관한 연구", 충남대학교 경영대학원 석사학위논문, 2004
• 162 김인숙, "보육교사의 팔로우십 유형에 따른 원장-교사 교환관계. 자아탄력성 조직 문화가 직무만족도에 미치는 영향", 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2009
• 163 강혜경, "보육교사의 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 영향에 관한 연구 : 부천시 보육시설 보육교사를 중심으로", 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2002
• 164 최미숙, "보육교사의 업무수행에 따른 인간관계와 사회적지지가 직무만족에미치는 영향 : 국공립 보육시설을 중심으로", 건국대학교 행정대학원 석사학위논문, 2012
• 165 박윤, 문상호, "인지 및 정서차원의 심리적 계약위반이 이직의도와 조직헌신에 미치는 영향 : 직장가족주의의 역할을 중심으로", 한국행정학회, 한국행정학회, 48(1),107-131, 2014
• 166 정철영(Chyul-Young Jyung), 박정아, "대기업 사무직 근로자의 경력탄력성과 직무스트레스원, 자아존중감, 자기효능감 및 조직 내 사회적 지지의 관계", 한국진로교육학회, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 2012
• 167 김정휘, "敎師의 職務 스트레스와 精神. 身體的 症狀 또는 說盡과의 관계 : A형性格과 社會的 支援의 緩衝 效果를 중심으로", 중앙대학교 박사학위논문, 1992
• 168 최가영 , "소진의 매개역할에 관한 연구: 역할스트레스·사회적 지원과조직몰입·이직의도의 관계-호텔 종업원을 대상으로-", 세종대학교 대학원 박사학위논문, 2000
• 169 문수백, 최해주, "보육교사의 직무만족도, 원장의 변혁적 지도성, 그리고 부모-교사 협력관계와 교사-유아 상호작용간의 관계구조분석", 미래유아교육학회, 20(3), 69-87(19), 2012
• 170 이분려, 김희진, "유아 교사의 교사 효능감에 영향을 주는 교사 내 · 외적 요인에 대한 연구= A Study on Factors Influencing Teachers Sense of Efficacy", 한국교원교육학회, 한국교사교육, 16(1), 161-181, 1999