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창의환경검사(CEI)의 개발 및 타당화 연구 = The Development and Validation of Creative Environment Inventory (CEI)
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학술지명
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발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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61-88(28쪽)
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8
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The present study endeavored to develop an instrument, CEI (Creative Environment Inventory) that could measure the level and characteristics of the creativity of home and school environments as they are perceived by students of all school levels. To this end, an extensive literature review was performed along with several meetings of experts to extract initial candidate items. This resulted in 52 items for home environments and 42 items for school environments. These items were tested with elementary school students in two pilot studies. Using principal component factor analysis and internal consistency reliability, 3 components of 16 items for home environments and 3 components of 21 items for school environments were identified to be tested again in the third pilot study which included secondary school students. Based on the confirmatory factor analysis and reliability analysis, some items were deleted to finally yield 3 components of 9 items for home environments (CEI-H) and 3 components of 10 items for school environments (CEI-S). Lastly, a main study was conducted on these final items by collecting data from a total of 4,864 students in first, fourth, seventh and tenth grade classrooms. The results of the confirmatory factor analysis and internal consistency reliability on the data indicated that this final version of the developed CEI, i.e., being composed of both the CEI-H and CEI-S, showed good validity and reliability.
더보기본 연구는 초・중・고 모든 학교급에서 우리나라 학생들이 실제 경험하는 가정과 학교 환경의 창의적인 수준과 특징을 진단할 수 있는 창의환경검사(CEI)를 개발 및 타당화 하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 선행연구 분석 및 전문가 협의회를 토대로 가정환경 3요인 52문항, 학교환경 3요인 42문항의 초기 문항을 추출하였다. 이는 초등학생을 대상으로 하는 1, 2차 예비조사에서 탐색적 요인분석 및 신뢰도 분석을 통해 가정환경 3요인 16문항, 학교환경 3요인 21문항으로 조정되었다. 이후 3차 예비조사에서는 중・고등학생에서의 적용 가능성을 확인하고자 초・중・고의 8개 학년을 대상으로 광범위한 설문조사가 실시되었고, 확인적 요인분석 및 신뢰도 분석 결과 가정환경 3요인 9문항, 학교환경 3요인 10문항으로 압축되었다. 마지막으로 초1, 초4, 중1, 고1의 4개 학년 총 4,864명이 참여한 본조사를 통해서는 최종 선정한 3요인 9문항의 ‘창의환경검사-가정(CEI-H)’과 3요인 10문항의 ‘창의환경검사-학교(CEI-S)’의 적합도와 신뢰도가 모두 양호함이 확인되었다. 본 검사도구의 타당화 과정에는 서울, 경북, 경남, 광주 소재 초・중・고등학교 총 31개의 학생 6,894명이 참여하였으며, 이들을 통해 본 연구에서 개발한 창의환경검사(CEI)가 초・중・고등학교 모든 학교급에서 적용 및 활용이 가능함을 알 수 있었다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-11 | 학술지등록 | 한글명 : 한국교육외국어명 : THE JOURNAL OF KOREAN EDUCATION | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.25 | 2.25 | 2.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.87 | 1.68 | 2.643 | 0.65 |
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