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학교 통일교육 교육과정 운영 실태에 관한 FGI 연구
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2020
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
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학술저널
수록면
43-73(31쪽)
KCI 피인용횟수
2
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본 연구에서는 학교 통일교육 담당 현장 교사를 대상으로 진행한 초점집단인터뷰를 통해 학교 통일교육 관련 교육과정 운영 실태를 파악하고 통일교육 내실화를 위한 과제를 제시하였다. 연구 결과, 교사들은 통일교육의 방향성에 대해 혼란스러워하고 있고, 당위성 중심의 통일교육의 한계를 경험하고 있다. 교육과정이 거대담론 중심으로 구성되어 학생들의 관심을 끌기 어렵고 남한 중심의 관점이 반영되어 잠재적으로 흡수통일을 학습할 가능성이 있다. 교과 교육과정에 따른 수업은 교사역량에 많이 의존하고 있고, 전반적으로 교육내용과 시수가 부족하며, 활용 가능한 학습자료도 부족하다. 창의적 체험활동 운영에 있어 동아리 활동 조직과 운영에서 어려움이 있으며, 자율활동도 일회성 행사 위주로 진행되는 경우가 많다. 이러한 실태 분석을 바탕으로 학교 통일교육 개선을 위한 과제를 통일교육의 방향, 교육과정 편성 및 운영, 교사역량 강화 등의 측면에서 제시하였다.
더보기In this study, through the focus group interview conducted for field teachers in charge of school unification education, the current status of curriculum operation related to school unification education was identified and the tasks for the improvement of unification education were presented. As a result, teachers are confused about the direction of unification education and have difficulty in education that emphasizes the justification of unification. The curriculum is composed of large discourses, making it difficult to attract students" attention, and it is possible to learn absorption unification by reflecting the South Korean-centered perspective. Classes according to the curriculum rely heavily on teacher capacity, overall lack of educational content and time, and lack of available learning materials. Teachers have difficulty in organizing and operating club activities. Autonomous activities are often focused on one-off events. Based on the analysis of the actual conditions, the tasks for improving school unification education were presented in terms of the direction of unification education, curriculum organization and operation, and teacher capacity building.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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