한국어 교육에서 한국 현대시 교육 연구의 동향 분석 - 국어 교육 연구와의 비교를 중심으로 - = An Analysis of Previous Research on Teaching a Korean Contemporary Poetry in Korean Language Education as a foreign/second language - Focusing on comparison with Previous research in Korean language education as a mother tongue -
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2021
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학술저널
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319-355(37쪽)
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The purpose of this study is to draw implications for the future research on teaching modern poetry in Korean education as a foreign/second language by examining < research on teaching contemporary poetry education > conducted in the field of Korean language education as a foreign/second language and Korean language education as a mother tongue for the past 10 years. Accordingly, a total of 170 prior studies, that is, 129 papers in 16 academic journals and 41 papers for master’s and doctoral degrees published over 10 years from 2011 to 2020 in the field of Korean language education as a foreign/second language and as a mother tongue were analyzed. Above all, in relation to the texts of modern poetry, the frequency and tendency of poets and works were examined. Next, in terms of modern poetry education methodology, it was divided into approaches, educational contents, and teaching-learning. First. The approach was divided into educational purpose and epistemological point of view, and the latter was further categorized into theoretical foundation, perception and perspective on poetry education. Second, the contents of modern poetry education were divided into educational elements, attributes, and items. Third, modern poetry teaching-learning was examined by dividing it into principles, methods, activities, and materials. Based on the above framework, we compared and contrasted researches on Korean language education as a foreign/second language and as a mother tongue to examine what modern poetry education as a literary education has in common in both of them. In addition, unlike Korean language education, we looked at what is specifically reflected in Korean literature education as a foreign/second language. Based on the results of the analysis, it is expected that it will be possible to set the direction for the study of modern poetry education in the field of Korean language education as a foreign/second language in the future, and furthermore, for the field of education.
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