KCI등재
서사산문 교육 연구의 동향과 과제 = Narrative prose, education and research trends and challenges
저자
발행기관
한국한문교육학회(The educational Society of Korean Chinese Classics)
학술지명
한문교육논집(Journal of Chinese Characters Education in Korea (CCEK))
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
810.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
391-418(28쪽)
제공처
본고의 목적은 서사산문 교육에 대한 연구 동향과 과제를 정리하는 것이다. 학회 창립 30주년을 맞아 점검해본 결과 한문서사 교육 전반에 대한 연구가 매우 열악했다는 사실을 확인할 수 있었다. 이런 사실의 확인은 이 분야에 대한 연구의 활성화를 촉구하는 계기로서 의미를 지닌다. 서사산문 교육의 경우, 동향을 따질 정도로 연구의 맥이 형성되어 있지 않다. 그럼에도 불구하고 기존의 논문들은 다음과 같은 의미를 지닌다. 첫째, 문학교육으로서의 소설 교육에 대한 관심의 시작 둘째, 문학교육의 관점에서 한문소설 수업 방안에 대한 모색 셋째, 한문소설 교육의 현실 점검과 그 방향에 대한 모색 넷째, 한문소설 가르치고 배우는 방법의 원리와 모형의 탐색기왕의 연구는 대체로 ``교재 구성의 한계``에 대한 문제의식과 ``문학교육의 실현``에 대한 지향에서 진행되었다. 이런 문제의식을 바탕으로 교육과정의 문제, 교과서의 문제, 단원 구성의 문제, 교수·학습 방안 등에 대해 논의가 이루어졌다. 그러나 서사산문 교육에 대한 초창기의 문제제기는 아직도 유효한 상황이다. 서사산문 교육에 대한 연구 과제는 기존의 문제의식을 구체화하고, 그 해결 방안을 모색하는 방향으로 설정되어야 한다. 첫째, 서사산문 교육에 대한 한문과 교육과정에서의 위상 둘째, 변화된 교육과정에 따른 서사산문 교육의 위상 셋째, 서사산문 교육이 학교 교육과정에서 갖는 의미 넷째, 효과적인 서사산문 교육 방안 이상의 문제의식과 논의가 구체화, 실현화되기 위해서는 한문교육의 위상을 강화할 수 있는 구체적인 실천이 모색되어야 하며, 이러한 실천을 뒷받침할 수 있는 이론적인 노력이 요구된다. 적극적이고 주체적인 논리와 이론의 개발이 필요하다. 또한 현재의 조건에 맞게 학생들이 작품의 전체적인 면모를 파악하고 그에 따른 작품 감상을 할 수 있는 상황을 창출해야 한다. 여기에서 더 나아가 구체적으로 서사산문 교육을 어떻게 할 것인가에 대한 고민이 한문교육 종사자 모두에게 요구된다.
더보기The purpose of this manuscript is the study of narrative prose, education trends, and challenges will be to clean up it. Results of the 30th anniversary, epic training in all aspects of research to verify the fact, there was very poor study of narrative prose, education trends and challenges. These facts confirm the activation of the research in this area has meaning as an opportunity to urge. Proseepic of education, the trend of the veins formed blame is not enough research. Nevertheless, the existing papers has meaning as follows: First, the literary interest in education as the beginning of a novel educational Second, the literature interms of training classes on how to explore a novel Classical Chinese(Chinese writing) Third, Classical Chinese (Chinese writing) novel way of education for those seeking are a lity check and Fourth, Classical Chinese(Chinese writing) novel principles and models of teaching and learning methods of navigation Well, we usually study "the organization of the book` awareness about the issueand "there alization of literary education ``was held at about-oriented. Professor learning plan was discussed based on this awareness of issues of curriculum issues, the problem of text books, lesson, configuration issues, etc. However, early on narrative prose, educational issues, the situation is still valid. Prose narrative researches in education embody a sense of the existing problems and find solutions in away that it should be set. First, in the process of the descriptive and the narrative prose are for Classical Chinese education and training phase Second, it changed course due to the phase of narrative prose, education Third, the narrative prose, the significance of education in school curriculum Fourth, an effective training plan narrative prose. More awareness and discussion of the problems materialize, realize Classical Chinese training phase in order to strengthen the concrete action that should be sought, such theoretical work that suggests the practice is required. Aggressive and proactive in the development of logic and the theory is needed. In addition, according to the current conditions for students to identify aspects of the work and the overall appreciation can be made so that the resulting work must create a situation. Furthermore, the prose narrative here specifically for education, what do you do Classical Chinese(Chinese writing) distress is required for all education professionals.
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