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교사가 지각한 유아행동문제와 H,T,P그림검사 관계연구 = The Relation of the children`s Behavioral Problem recognized by Teacher to H,T,P Picture Test
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
103-119(17쪽)
제공처
본 연구는 어린이집교사가 지각한 유아의 행동문제 유무에 따라 유아의 H.T.P 그림검사점수간에 차이가 있는가를 알아보고자 하였다. 연구대상은 J시 소재 공공보육시설인 K어린이집 만5세반 2학급 36명으로 남아 17명, 여아 19명이었다. 유아의 행동문제유무를 알아보기 위하여 담임교사 2명에게 유아행동목록표(PBCL) 36부를 배부하여 유아 개개인에 대한 행동목록표를 작성하도록 하였다. 유아행동문제의 판별기준점수 12점을 기준으로 하여 0점에서 11점까지는 문제행동을 보이지 않는 유아로, 12점이상은 행동문제를 보이는 유아로 구분하였다. 본 연구자가 오후 자유선택활동 시간에 상담실에서 연구대상 유아 개별로 H.T.P그림검사를 실시하였다. 교사가 지각한 유아행동문제 유무에 따른 H.T.P 그림검사 점수간의 차이를 알아본 결과는 다음과 같다. 1) 교사가 지각한 유아행동문제 유무에 따른 집그림 검사간의 차이 첫째, 집그림검사의 20개 문항중 문제 행동을 보이는 유아와 행동문제를 보이지 않는 유아를 판별할 수 있는 변변력있는 문항은 H15, H17, H18 3개로 나타났다. 둘째, 집그림 검사 사후질문중 행동문제를 보이는 유아와 행동문제를 보이지 않는 유아의 차이를 나타내주는 문항은 “이 집은 행복하고 다정한 집입니까?”로 행동문제를 보이는 유아의 응답이 행동문제를 보이지 않는 유아에 비해 부정적으로 나타났다. 2) 교사가 지각한 유아행동문제 유무에 따른 나무그림검사 점수간의 차이첫째, 나무그림검사 18개 문항중 행동문제를 보이는 유아와 행동문제를 보이지 않는 유아를 판별할 수 있는 변별력있는 문항은 T5, T7, T12, T15, T17 5개로 나타났다. 둘째, 나무그림검사 사후질문중 행동문제를 보이는 유아와 행동문제를 보이지 않는 유아의 차이를 나타내주는 문항은 “이 나무는 몇 살쯤 되었습니까?”, “이 나무는 혼자 있나뇨? 여럿이 있나요?”로 행동문제를 보이는 유아의 응답이 행동문제를 보이지 않는 유아에 비해 부정적으로 나타났다. 3) 교사가 지각한 유아행동문제 유무에 따른 사람그림검사 점수간의 차이 첫째, 사람그림검사 23개 문항중 행동문제를 보이는 유아와 행동문제를 보이지 않는 유아를 판별할 수 있는 변별력있는 문항은 P12, P20 2개로 나타났다. 둘째, 사람그림검사 사후질문중 행동문제를 보이는 유아와 행동문제를 보이지 않는 유아의 차이를 나타내주는 문항은 “무얼하고 있습니까?"로 행동문제를 보이는 유아의 응답이 행동문제를 보이지 않는 유아에 비해 부정적으로 나타났다.
더보기The purpose of this study is to analyze the relation of the behavioral problem of the children to H· T·P picture test. Subjects of this study are 36 five years old children composed 17 boys and 19 girls which were selected from 2 classes of K kindergarten registered a public day care center for worker`s child in Jeongeup-si, Jellabuk-do. At first two class teachers wrote out PBCL for each the child. The children were divided by point 12 assumed for distinguishing behavioral problem as followings; 1) Between 0 point to 11 point: Children with behavioral problem 2) Above 12 point: Children without behavioral problem H·T·P picture test was executed at clinic center each child according to an existence of behavioral problem recognized by teacher. Following results were obtained by analyzing existence and nonexistence of behavioral problem recognized by teacher and H.T.P picture test. 1) The results of difference between the behavioral problem recognized by teacher and the house figure drawing First H15, H17 and H18 in twenty questions for the House figure test were found out as questions with discrimination which is a standard to distinguish between children with behavioral problem and those without it. Second, “Is this house happy and affectionate?” was a question to show the difference between children with behavioral problem and those without it after house figure test. The response for that question was negative to children with a behavioral problem than those without it. 2) The results of difference between the behavioral problem recognized by teacher and the tree figure drawing. First T5, T7, T12 and T17 in eighteen questions for the tree figure test were found out as questions with discrimination which is a standard to distinguish between children with behavioral problem and those without it. Second, following two questions showed the difference between children with behavioral problem and those without it after tree figure test. - “How old is this tree?” - “Is this tree alone or together others?” The response for these questions was negative to children with a behavioral problem than those without it. 3) The results of difference between the behavioral problem recognized by teacher and the person figure drawing. First P12 and P20 in twenty three questions for the person figure test were found out as questions with discrimination which is a standard to distinguish between children with behavioral problem and those without it. Second, “What is this person doing?” was a question to show the difference between children with behavioral problem and those without it after person figure test. The response for that question was negative to children with a behavioral problem than those without it.
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