KCI등재
한국인 일본어 학습자의 「단어 친밀도」에 관한 고찰
저자
조남성 (한밭대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
63-84(22쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
本稿では韓國の日本語敎育に必要である基礎資料を得るために、韓國人日本語學習者における日本語の單語(1410個)の「單語親密度」を調べた.「單語親密度」とは、日本語の單語を、日本語として見聞きする度合いで、7段階尺度(1~7)で示される.その主な結果は次の通りである.(1)學習者(上)<JLPT、N1∼2>の20人、學習者(下)<JLPT、N3>の20人は尺度値を各-3つ、4つ以上用い、日本語單語の親密度に差があることを示している.(2)日本語の單語の全體的な親密度に關しては、學習者(下)より學習者(上)の方が高く評定している.(3)「單語親密度」の分布では、日本語N5語彙の64·5~69·3%、N4語彙の62·0~67·1%だけが各-日本語N5、N4語彙に該當する.(4)親密度1~729位の場合において、基本語彙がN5語彙に該當するものは、學習者(上)では53·6%、(下)では55·7%、基本語彙がN4語彙に該當するものは、學習者(上)では22·4%、(下)では19·5%で差が大きくない.親密度730~1410位の場合において、基本語彙がN5語彙に該當するものは、學習者(上)では21·7%、學習者(下)では19·5%、基本語彙がN4語彙に該當するものは、學習者(上)では17·3%、學習者(下)では20·4%で差が大きくない.(5)1410個の單語の親密度は、學習者(上)では「いい/よい、いう(言う)、~にち(~日)、ひとつ(一つ)、なまえ(名前)」など、學習者(下)では「わたし、はじめ(初め)、いい/よい、ひと(人)、あう(會う)」などが一番高い.そして、學習者(上)では「もめん(木綿)、ふうとう(封筒)、フィルム、じびき(字引)、はいざら(灰皿)」など、學習者(下)では「うかがう(お宅に伺う)、うかがう(先生に伺う)、おしいれ(押し入れ)、きぬ(絹)、うえる(植える)」などが一番低い.以上の結果は、日本語を敎えている敎師にとって意味のあるものと言える.それは何よりも日本語の敎授·學習及び敎材作成において、日本語の單語の頻度などと共に親密度を利用することである.今後の課題としては文型文法の親密度を調べることが考えられる.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-02-19 | 학술지명변경 | 한글명 : 일어교육 -> 日本語敎育외국어명 : The Japanese Education Association Of Korea -> Journal of Japanese Language Education Association | KCI등재 |
2009-02-19 | 학술지명변경 | 한글명 : 일어교육 -> 日本語敎育 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.36 | 0.36 | 0.3 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.27 | 0.25 | 0.589 | 0.16 |
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