KCI등재
말더듬 청소년의 괴롭힘(bullying)에 관한 질적연구 = A Qualitative Study of Exploring Bullying Experiences of Adolescents Who Stutter
저자
이현경 ( Hyumkyung Lee ) ; 이수복 ( Soobok Lee ) ; 심현섭 ( Hyunsub Sim ) ; 오인수 ( Insoo Oh ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
KDC
376.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
417-450(34쪽)
KCI 피인용횟수
6
DOI식별코드
제공처
본 연구는 말더듬 청소년이 또래 친구로부터 받는 괴롭힘에 대한 경험을 이해하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 총 8명의 중ㆍ고등학생을 대상으로 면담자료를 활용한 사례연구를 실시하였다. 연구에 참여한 말더듬 청소년들은 괴롭힘에 대한 자신들의 생각과 경험에 대해서 이야기를 하였으며, 질적 분석 결과 괴롭힘에 대한 총 4개의 주제가 도출되었다: 1) 말더듬 청소년들이 괴롭힘을 당하는 요인은 개인의 능력과 관계의 취약성으로 인한 ‘힘의 불균형’인 것으로 나타났다. 2) 말더듬 청소년들은 다양한 언어적 괴롭힘을 경험 하였다. 3) 말더듬 청소년들은 괴롭힘에 대해 의존-수동적 대처를 하였는데, 도움추구, 수동적 대응, 그리고 회피형태가 나타났다. 4) 말더듬 청소년들은 괴롭힘의 피해결과로 불안과 분노가 증가하고 자아 존중감이 저하되는 정서적 충격을 경험하였다. 이러한 연구결과는 학교나 치료현장에서 말더듬 청소년을 지원하는 선생님이나 치료사들이 말더듬 장애에 대한 이해와 함께 말더듬 청소년들이 괴롭힘에 취약할 수 있음을 인식해야 함을 제안한다. 또한 청소년기 말더듬 학생을 치료할 때에 괴롭힘 경험 여부와 그에 따른 부정적인 정서적 영향을 확인하고 괴롭힘에 대해 어떻게 대처해 나가야 할지에 대한 내용을 치료 계획에 포함시켜야 함을 제안한다.
더보기This study qualitatively explored bullying experiences of adolescents who stutter(AWS). Semi-structured interviews were conducted with 8 middle and high school students. Participants talked about their perception and experiences of bullying. Four major themes were emerged from this study. Individual ability and vulnerability to interpersonal relationships are major factors causing bullying in AWS. The verbal bullying was the most common type of bullying AWS experienced in school. Furthermore, they have few coping strategies to deal with bullying. As a result, they have experienced negative emotional attitudes by being bullied. Results suggest that AWS are more likely to be a target for bullying because of their stuttering, thereby experiencing negative emotions. Thus, school teachers, as well as speech language therapists(SLP) need to understand the nature of stuttering and to identify risk factors which AWS have in terms of school bullying. SLP needs to consider those factors when developing stuttering therapy plans for AWS.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-03-24 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> SECONDARY EDUCATION RESEARCH | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.63 | 1.63 | 1.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.38 | 1.27 | 1.781 | 0.13 |
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