고등학교 일본어 교육과 異文化 커뮤니케이션 연구 : 원어민과의 팀티칭(Team-Teaching)을 통한 수업 모형 시안
저자
발행사항
광주: 전남대학교, 2007
학위논문사항
학위논문(석사)-- 전남대학교 교육대학원: 교육학과 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
DDC
370 판사항(22)
발행국(도시)
광주
형태사항
73p: 삽도; 26cm.
일반주기명
소장기관
제7차 교육과정이 적용되면서 한국 고등학교에서의 일본어 교육은 과거의 일본어 학습이 문법성에 중점이 두어졌던 것과는 달리 상황에 맞는 일본어 사용 능력의 신장과 인터넷 검색기능, 일본의 생활 문화에 대한 관심 등이 포함되어 있는 등 의사소통 능력과 문화이해 능력 육성이 중요시되고 있다.
그러나 고등학교 현실을 볼 때 일본어는 아직 단순한 학습 교과일 뿐, 일본어가 실제 커뮤니케이션 수단으로 사용되는 것을 체험할 기회가 거의 제공되지 않고 있다. 본 논문은 이러한 현실 속에서 의사소통 능력 향상과 문화이해 교육을 위한 효과적인 수업 활동 대안으로 원어민 교사의 팀티칭을 제시함으로써, 학생들로 하여금 일본어에 대한 흥미를 유발하고 자신감을 갖게 해 주고, 나아가서는 보다 원활한 한․일 간의 커뮤니케이션을 도모할 수 있는 바탕을 마련하는 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다.
연구 방법으로는 먼저 팀티칭의 이론 및 교육적 가치에 대해 살펴보고, 광주광역시 소재 고등학교 일본어 교사들의 원어민과의 팀티칭 활용 현황을 조사하였다. 그 바탕 위에 학교에서 사용하고 있는 교과서를 중심으로 단원별 문화 내용을 정리하여 원어민과의 팀티칭을 끌어 낼 수 있는 관련 요소를 찾아 수업 모형을 연구하고, 실제 수업 속에서 적용해 보았다. 팀티칭 실시 후 일본어 수업에 어느 정도의 효과가 있었는지 학생들에게 설문조사를 실시한 결과, 학생들의 말하기 능력 향상과 일본 문화와 일본인에 대한 관심이 높아지면서 흥미 유발과 동기 부여의 기회가 마련되는 등, 일본어에 대한 관심이 높아짐을 확인할 수 있었다. 또한 원어민 교사와 협력해서 수업 과정을 설계해 나가는 과정에서 새로운 교수 ․ 학습 자료를 개발하게 되었고, 일본어 사용 능력을 신장시킬 수 있었다.
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