인터넷 기반 한국어 성취도 평가 개발을 위한 ICT 활용 방안 연구-온라인 세종학당 중급 성취도 평가를 중심으로- = A Study on the ICT Utilization for the Development of the Internet-Based Korean Language Achievement Assessment -Based on the mid-level achievement evaluation of Sejong Institute-

국문 초록 (Abstract)

이번 연구는 세종학당의 중급 국어·문제개발 연구 온라인 평가 방식을 바탕으로 영역별 문제 유형이 온라인 기반 평가를 진행할 때 활용할 수 있는 문제를 구현하는 방안을 제시하고자 했다. 갑작스러운 COVID-19 대유행 사태로 인해 온라인 기반의 한국어 교육이 본격적으로 시작되었고, 이에 따라 교육의 끝이라고 할 수 있는 평가도 온라인에서 이루어졌다. 철저한 준비 없이 이뤄진 온라인 기반 평가 상황의 혼란을 최소화하기 위해서는 온라인 기반 평가의 방향과 방법론, 실행 계획 등을 꼼꼼히 검토할 필요가 있다.
이에 본 연구에서는 온라인 기반 평가를 실시할 때 사용할 수 있는 다양한 문항 구현 방법 등 한국어 성취도 평가에서 일반적으로 사용되는 문항 유형을 살펴보았다. 후속 과제는 오프라인 문제 유형을 그대로 온라인으로 전환하는 것이 아니라 온라인 기반 평가의 특성과 장점을 활용해 학습자의 능력을 평가할 수 있는 온라인 전용 문제 유형을 개발하고 이에 따른 문항 구현 방안을 논의하는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Based on Sejong Institute’s online evaluation method of intermediate Korean language and question development research, this study attempted to propose a plan to implement questions that can be used when question types by area proceed with online-based evaluation. Due to the sudden incident of the COVID-19 pandemic, online-based Korean language education began in earnest, and accordingly, the evaluation, which can be said to be the end of the education, was also conducted online. In order to minimize confusion in the online-based evaluation situation made without thorough preparation, it is necessary to carefully review the direction, methodology, and implementation plan of online-based evaluation.
Therefore, this study examined the types of questions commonly used in intermediate Korean evaluation, such as various methods of implementing questions that can be used when online-based evaluation is conducted. The subsequent task is not to switch offline question types online as they are, but to develop new question types that can evaluate learners’ abilities by utilizing the characteristics and advantages of online-based evaluation and discuss how to implement questions accordingly.