학교기반 자살사후중재 프로그램 '희망의 토닥임' 효과성 및 경험연구 : 상실과 함께 살아가기 위한 함께하는 애도 = A Study on the Effect and Experience of the School-Based Suicide Post-Intervention Program “Comforting with Hope” : Mourning Together to Live with Loss

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

. Objective : The purpose of this study is to verify the effectiveness of the school-based suicide intervention program, "Comforting with Hope", and the mourning process through the acceptance and intervention of the school.

. Methods : First of all, data were collected via the administration of IES-R-K, CES-D, and SIQ on 771 elementary and junior high school students in Seoul who participated in a group counseling program called "Comforting with Hope" between 2011 and 2017 with the consent of their parents and guardians. Following that, a paired sample t-test was performed by using SPSS 24.0. In addition, in-depth interviews were conducted with 3 school staff members who participated in "Comforting with Hope" intervention in 2017 to investigate the mourning process through the acceptance and intervention of the school. The collected data were analyzed using the phenomenological method as defined by Colaizzi (1978).

. Results : As a result of the pre-post comparison on the group counseling program, it was found that self-reported stress, depression, and suicidal ideation decreased, which was statistically significant. Also, the mourning process through acceptance and intervention was divided into four categories: experience of trauma, trial and error in problem solving, beginning to mourn together, and recovery.

. Conclusion : The school-based post-suicide intervention program, "Comforting with Hope," indicated statistically significant effects on the self-reported stress, depression, and the suicidal ideation of elementary and junior high school students who have experienced school-based suicide, and the study suggests that "Comforting with Hope" provides not only 'recovery from the trauma' but also an opportunity to experience 'growth'.

. Keywords : School-based post-suicide intervention, Post-traumatic stress, Acceptance, Mourning, Comforting with hope

국문 초록 (Abstract)

. 연구목적 : 본 연구는 학교기반 자살사후중재 프로그램 「희망의 토닥임」의 효과성과 프로그램에 대한 학교 측의 수용과정 및 개입을 통한 애도과정을 확인하는데 그 목적이 있다.

. 연구방법 : 먼저 「희망의 토닥임」효과성 확인을 위해 2011년~2017년 본인 및 보호자 동의하에 「희망의 토닥임」집단상담 프로그램에 참여한 서울지역 초중고생 771명을 대상으로 사건충격척도(IES-R-K), 우울척도(CES-D), 자살사고척도(SIQ)를 통해 자료를 수집하고 spss 24.0을 통해 대응표본 t검정을 실시하였다. 더불어 「희망의 토닥임」에 대한 학교 측의 수용과정 및 개입을 통한 애도과정 탐색을 위해 2017년 「희망의 토닥임」개입이 이루어진 학교의 교직원 3명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였고 수집된 내용은 Colaizzi(1978)의 현상학적 방법을 사용하여 분석하였다.

. 연구결과 : 「희망의 토닥임」집단상담 프로그램 실시 전후를 비교한 결과, 프로그램 참여 후 주관적 스트레스, 우울감, 자살사고가 감소하였고 이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 또한, 「희망의 토닥임」수용과정 및 개입을 통한 애도과정은 ‘외상사건의 경험’, ‘문제해결의 시행착오’, ‘함께하는 애도의 시작’, ‘회복으로 나아가기’의 4가지 범주로 분석되었다.

. 결론 : 학교기반 자살사후중재 프로그램 「희망의 토닥임」은 학교기반 자살을 경험한 초중고생의 주관적 스트레스, 우울감, 자살사고 완화에 통계적으로 유의미한 것으로 나타났으며, 「희망의 토닥임」을 통해 ‘외상에서의 회복’ 뿐 아니라 ‘성장’의 계기가 되는 것으로 볼 수 있다.