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알고리즘 기반의 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력에 미치는 영향 = The effects of algorithm-based mathematical activities on young children's mathematical problem-solving ability
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2018
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Korean
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65-83(19쪽)
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본 연구는 알고리즘 기반의 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보고자 했다. 연구대상은 D지역의 I유치원 만 5세반 유아 42명으로 실험집단 유아 21명(남아 11명, 여아10명), 비교집단 유아 21명(남아 11명, 여아 10명)이다. 연구절차는 알고리즘 기반의 유아수학활동 구성, 예비검사, 실험장소의 선정 및 실험자 교육 실시, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 진행되었다. 실험처치는 2017년 8월 21일부터 9월 29일까지 6주간 진행되었으며, 연구기간 중 실험집단 유아들에게는 알고리즘 기반의 수학활동을 매주 2-3회 적용하였다. 비교집단 유아들에게는 누리과정 중심 수학활동을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0을 사용하여 통계 처리하였다. 연구 결과, 유아의 수학적 문제해결력 전체는 실험진단과 비교집단 간의 유의미한 차이가 나타났으며 수학적 문제해결력의 하위영역 중 측정, 대수, 기하, 통계영역의 수학적 문제해결력을 향상 시켰다. 본 연구는 알고리즘 기반의 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력 발달을 위한 새로운 교수학습 접근법을 제시함에 그 의의가 있다.
더보기The purpose of this study is to investigate the effects of Algorithm-based mathematic activities to young children's mathematical problem solving ability. The participants were 42 of five-year old children(experimental group 21, comparative group 21) at I kindergarten located in D city. the research proceeded in order that consisted of algorithm - based early childhood mathematical activity composition, preliminary test, selection of experiment site, implementation of experimenter education, pre - test, experimental treatment and post - test. The experiment was conducted from August 21 to September 29, 2017 for 6 weeks. The experiment group performed the mathematics activities through the algorithm-based, and the comparative group performed the mathematics activities in the Nuri course based on life topic. The results of this study is that, in the mathematical problem solving ability, there was a significant difference between the two groups. Second, mathematical problem solving ability of measurement, algebra, geometry, and statistical domain was improved among sub - areas of mathematical problem solving ability. Therefore, it has been shown that algorithmic mathematical activities are effective in improving the mathematical problem solving ability of young children. This study suggests that algorithm - based mathematical activities can be proposed as a new teaching and learning method for the development of mathematical problem solving ability of young children and it is a mathematical activity of unplugged learning which learns computer science without using computer. Is expected to be developed into a new type of mathematics education program for young children.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
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2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.81 | 1.81 | 1.91 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.94 | 1.91 | 2.283 | 0.56 |
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