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주 5일제 수업제 시행에 대비한 학교교육 변화전망과 청소년활동 활성화 과제 = A Study on the Task of Youth Development Provided for the 'Five School-Day System' in Korea
저자
이광호 (경기대학교)
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2004
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KCI등재후보
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학술저널
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117-139(23쪽)
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이 연구는 청소년육성의 관점에서 주5일 수업제 도입․시행에 대비하여 학교교육의 단계적 시행과 변화를 전망하고, 그에 기초한 청소년육성 과제를 논의하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 위해 3가지 연구물음을 제기한다. 첫째, 주5일 수업제가 갖는 청소년교육적 의미와 기대는 무엇인가? 둘째, 주5일 수업제의 단계적 도입과 전면 시행을 위한 준비 등 학교교육의 변화․전망은 어떠한가? 셋째, 주5일 수업제의 단계적 시행에 대비한 청소년육성 과제는 무엇인가 등이다. 주5일 수업제는 새로운 교육관의 창조와 가정․학교․지역사회가 일체가 되는 교육 실현 등의 계기가 될 뿐만 아니라 청소년 스스로 배우는 의욕과 주체적으로 학습할 수 있는 능력이나 자질․태도를 습득하며 평생학습의 기초를 함양하는 교육적 의미를 가진다. 주5일 수업제의 교육적 의미는 크게 ‘학교교육의 한계와 역할 재조명’, ‘학력관의 개선과 자기 주도적 학습능력 함양’, ‘생활의 여유와 체험활동 및 가정-학교-지역사회의 역할 재구조화’, ‘생활방식의 전환과 평생학습체제로의 전환’ 등 4가지로 집약할 수 있다. 한편 학교 주5일제의 도입은 학교 교육과정 편제상에서 특별활동 등 비교과 과정의 감축 내지는 폐지로 이어질 공산이 크며, 이는 학교교육에 기반을 두고 있는 청소년육성제도에 커다란 체질 개선을 요구한다. 그리고 주5일 수업제 시행에 대비하여 지역사회의 청소년교육적 책무성 증대, 청소년 이해와 세대간의 관계방식의 전환은 물론 청소년에게 다양한 체험활동 기회를 부여하기 위해 청소년수련활동인증제, 청소년수련활동안전공제회 및 청소년 문화․체험활동 최소이수시간제 등 제도적 장치를 청소년육성 핵심 과제로 제안한다.
더보기The purpose of this study is to prospect the enforcement and the change of school education gradually against inducing and carrying out Five School Days System in the point of view of youth development. There are three main questions for the purpose. First, what are the educational meaning and the expectation of the system? Second, How are the change and the prospect of school education for inducing the system gradually and its execution? Last, what is the task for youth development against the execution of the system gradually? This system may be motive to create a new educational value and realize a cooperative education system among family, school and community. And, it may give an opportunity to study voluntarily more active attitude and cultivate the basic of the lifelong education. The educational meaning of this system may classify four parts; The limiting of school education and reconsideration of role of school education, Improvement of academic career and cultivation of self-managed learning ability, Comfort life and more practical experience and reorganization of role of family, school and community, Change of life style and convert to lifelong education system. However, inducing this system may be continued to minimize or cancel the extracurricular activities in the process of reorganizing school education system so it requires improving the youth development system. In addition, the essential tasks of youth development is to increase educational responsibility of community and understand youths' thought and life style, change the way to meet and communicate between youth and adults, give various opportunities to youths to experience more things and reorganize the new local society system for all of these things.
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2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
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1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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