学区化集团化教育共同体建设 = School district collectivization education community construction
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2021
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93-105(13쪽)
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최근 중국은 “국민경제와 사회발전의 제14차 5년 계획”에 의무교육의 전면적 질의 향상과 학교 운영의 활력을 제고할 것임을 명시하였다. 여기서 일컫는 의무교육의 전면적 질적 향상은 교육의 양호한 질과 균형적인 발전을 요구하고 있지만 중국 현실의 상황을 살펴보면 그렇지 아니하다. 학교들 마다 교육과 운영에 있어서 서로 다르며 현저한 차이를 보여주고 있는 실정이다. 이를 대처하기 위한 일환으로 학군·그룹화 학교의 운영은 양질적이며 균형적 의무교육의 발전을 촉진하는 데에 있어서 방도를 제공하리라 기대되고 있다. 다만 이러한 학교의 운영 방식은 실천 중에서 여러 문제점이 있게 마련이다. 예를 들면 “통합된 제도화 운영체제”, “자원분할 및 공생과 재생의 메커니즘”, “편면적 보수주의 극복과 공동체 의식의 향상” 등의 딜레마가 있기 때문이다. 이러한 딜레마는 학군·그룹화의 발전을 가로막고 있을 뿐만 아니라 학교의 운영 등에 있어서 방해의 역할을 하게 된다. 본고는 이러한 문제점을 염두에 두면서 학군·그룹화 학교 운영의 각 주체들이 적극적이며 지속 가능한 협력관계의 길 탐색; 공동의 책임제도 구축; 교육자원의 공유; 교육 특화화의 관리 등에 연구의 초점을 둘 것이며 최종적으로는 학군의 그룹화 교육과 학교 운영을 최적화 및 상호 이익의 실현에 목적을 두고 실행가능한 제의를 제시할 예정이다.
더보기Outline of the 14th Five-Year Plan for National Economic and Social Development of the People's Republic of China puts forward that "improving the quality of compulsory education in an all-round way and releasing the vitality of running a school", which requires the balanced development of high-quality education. In reality, there is often a big gap in the level of running a school between schools, and running schools in school districts and groups provides a feasible realistic path for promoting the balanced development of high-quality education in compulsory education. However, this way of running a school has encountered many problems in educational practice, such as three practical dilemmas, namely, "the combination of appearance and spirit, lack of institutionalized operation system", "resource division, lack of symbiosis and regeneration mechanism" and "sticking to one side and lack of sharing consciousness", which hinder the development of school district groups and even hinder the exertion of the original advantages of this way of running a school. Each subject of collectivized school district should actively explore the path of sustainable cooperation, establish a community of management, teaching, scientific research and students with shared responsibility, resource sharing and characteristic co-creation, truly integrate into an educational community, optimize collectivized school running, achieve mutual benefit and win-win, realize the integration and sharing of resources within the community to a greater extent, comprehensively promote the high-quality and balanced development of compulsory education, and release the vitality of school running.
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