매체 교육 방법 연구 = A Study on Media Education Method
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2021
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학술저널
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71-91(21쪽)
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본고에서는 매체 교육의 실질적인 방안 마련의 중요성을 부각시키기 위해 매체 감상의 실질적인 방법을 모색하고 이를 생산의 차원으로 발전시킬 수 있는 가능성을 제안하고자 하였다. 이를 위해 현행 교육과정에 제시된 매체 교육의 인식과 교육 방법에 대해 분석하고 이를 반영한 매체 교과서 탐색을 통해 현행 교과 상황에서의 매체 교육의 장단점에 대해 살펴 보았다. 이를 토대로 매체 교육이 다중 문식성 교육을 바람직한 목표를 이루기 위해서는 매체 교육의 실질적이고 실천적인 방법이 단계적으로 제시될 필요가 있음을 역설하였고, 나아가 그 방안으로 ‘기호의 개별성’, ‘구조적 관계성’, ‘결합적 의미성’이라는 교육 방법을 실제 영상 매체 분석에 적용해 보았다. 또한 이러한 교육 단계를 매체 감상의 과정 뿐만 아니라 매체를 생산하는 국면에서도 활용 가능함을 부연하고 그 교육적 효과에 대한 기대를 전망해 보았다.
더보기This paper was intended to seek a practical method of media appreciation and propose a possibility to develop it into the dimension of production in order to emphasize the importance of preparing a practical method for media education. To that end, the perception and education methods of media education presented in the current curriculum were analyzed, and the strengths and weaknesses of media education in the current curriculum situation were examined through a search for media textbooks reflecting the foregoing. Based on the results, this paper emphasized that in order for media education to achieve the desirable goal of multi-literacy education, substantial and practical methods of media education should be presented step by step and applied the education methods termed ‘individuality of signs’, ‘structural relationship’, and ‘incorporative semanticity’ to actual video media analysis as a way. In addition, this paper expatiated that such educational stages can be utilized not only in the process of media appreciation but also in the phase of media production and forecasted expectations for the educational effects.
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